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第17頁(第1頁)

說話課結束後,他們又去觀摩了數學課和中學部的課程。相對前兩節,小學的數學課内容挺簡單。他們去的是四年級,學生們還在學習99乘法表,更多的孩子竟然拿着計算機在算。比起小學,中學部的教學理念相對先進,老師和學生都用ipad上課。據說學校因此也成了一個ipad代購點,價格比市面價格便宜一些。

一整個下午,就這樣在各種聽課觀摩當中結束。待雅茹走出教學樓,太陽已經西斜。□□也從教學樓中走出,一手搭在雅茹的肩膀上:“如何?今天下午有收獲不?”

“嗯。雖然跟想象中的有差距,但收獲還是很多的。”雅茹伸了個懶腰,“剛才我去中學部聽課,有一個漢語老師年紀好大的樣子,頭發都花白了,而且她直接用閩南語跟學生上課,神奇啊!”

“你說的那個人啊,都70多歲了,而且用閩南語上課有什麼稀奇的。”□□一副見怪不怪的樣子。

“不是吧,這樣還不算稀奇?”雅茹瞪大眼睛,一副你不驚訝才奇怪的樣子。

“唉,說來話長,我們邊走邊說吧,”□□一手勾着雅茹的肩膀往前走,不無感慨地說,“說到菲律賓的漢語老師,工資那是低得可憐。據說在商場裡當服務員工資都是老師的好幾倍,所以在華校當中文老師的要麼兼職多所學校,課後當督課老師,要麼就是年紀很大。在嘉南除了志願者,其餘中文老師都是奶奶輩的,語音面貌呢,你也看到了,很多還用閩南語和學生說話。”

“怎麼會這樣呢?”雅茹不解。

“如果菲律賓的漢語教育很好,那國家漢辦還派我們出來幹什麼?現在每次漢語考試,寫個名字給學生30分了,期末考試時運氣好碰到老師會說閩南語他們就混過去,不及格也可以留級,所以一個班上既有7、8歲的孩子也有14、15歲的孩子。”□□看着遠方慢慢爬上天邊的晚霞,菲律賓的夜總是來得比較晚。

“我就說剛才怎麼有幾個學生比其他人都高許多,原來是留級啊,”雅茹恍然大悟,繼而有些垂頭喪氣,“即便如此,還是比我們做的好多了。”

“你們學校不是剛成立不久嗎?慢慢來肯定不會比這裡差的。我隻是在想,志願者的力量畢竟還是很有限,無法改變總體的現狀。”

一句話後兩人都沉默不語,各自沉浸在自我的思考中。突然,一股向後的力量向雅茹襲來,她一個趔趄,差點向後跌去。身後的小包被一雙手扯住,她的意識雖還有些模糊,卻也下意識地反手去抓小包。轉身擡頭,隻見一個十四五歲的少年正用力地和自己拉扯着小包,她迷糊的腦袋終于清醒過來,這人是來搶劫的!少年緊張地和雅茹拉扯,再一使力包就到了他的懷中,他見勢撒腿就跑,雅茹則被這股力帶着趴倒在地。

□□還有些反應不過來,呆呆愣愣地問:“怎麼回事?

“包裡有我們這次帶出來的旅費和生活費啊!”雅茹大叫。

“啊?!”聽到“旅費”兩個字□□終于反應了過來,這少年是來搶劫的!立刻劃開步子奮力地沖了出去。搶劫的少年聽到響聲,更加驚吓地摟緊包往前跑。雅茹從地上爬起來,也向前追去。

馬尼拉的物價奇高,志願者們實際上都囊中羞澀。小包裡有雅茹她們的旅費并生活費啊,看在錢的份上,□□更是不假思索地往前追。她本就生得高大一些,當她邁開步子狂奔時速度更是驚人。雖然少年提前跑了一段,但兩個人之間的距離逐步拉近。

就這樣,少年在前,□□在中,雅茹在後,三個人在馬尼拉的街道上狂奔。少年見甩不開後者,幹脆七拐八彎地開始繞道。□□追了好一會兒,累得氣喘籲籲的,前面那個該死的熊孩子竟然還在視野裡晃啊晃。□□心内更是火大,尼瑪的,你要繞不見了也就算了,怎麼跑半天還讓我看得到!看得到不追不是可不是我的風格!她提上來一股勁,繼續往下追。又追了一會兒就發現有點不對勁,周圍寬敞的街道變窄了,高大的房屋被一排排的鐵皮屋取代,她心内暗歎不好:“估計是進到貧民窟裡了”。此時,少年跑着跑着就拐進了一間大的鐵皮屋,而在他身後湧出了一群菲律賓人,□□見勢不得已停了下來。在她周圍,慢慢地圍上來二三十個黝黑的菲律賓人,人群漸漸地變成一個圈,将她包圍起來。□□心内苦笑:“完了,完了,這下可是進賊窩了。”

此時,人群中的一個菲律賓人大聲用英文問:“發生了什麼事,你為什麼要追他?!”

開什麼玩笑,被搶的可是我們?!□□底氣十足,手指向鐵皮屋,大聲用英文回:“那個人搶了我們的包!”人群中傳來一陣冷笑,另一個菲律賓人冷冷地對着□□嘲諷:“還不是因為你是中國人,中國人活該被搶!”

什麼歪理?聽到這句話,□□原本一些害怕擔憂的情緒轉眼被一腔怒氣取代。她提高嗓門,大吼着用英文罵回去:“憑什麼因為我們是中國人就該被搶!我們的錢也是辛辛苦苦自己賺回來的!你說的是哪門子道理!”

人群沉默了。先前那個提問的菲律賓人跑進了少年所在的鐵皮屋,此時喘着粗氣的雅茹也趕到了。她撥開人群,看到被包圍在中間的□□和人群怒目而視。她不自覺地歎口氣,走過去和□□并肩站在一起。就這樣,兩個人被圍困在人群中。她們沒有打算逃,甚至連動也沒動。看樣子,人群也沒打算對她們怎麼樣,雙方就那樣對峙着。

不知過了多久,天色已經漸暗,路邊的燈光開始發出弱弱的光線。她們都知道,馬尼拉夜晚的貧民窟是十分危險的,可是她們就是執着地要在那裡幹等。那個提問的菲律賓人終于從鐵皮屋中走出來,一伸手,将雅茹的包遞還給了她們。人群沒有反對,看來這個人應該是類似領頭人的角色。□□和雅茹面面相觑,這,這,就還給我們了?那個人遞還小包後,還用車将兩個女孩子送回了嘉南中學的公寓。

回到公寓後,兩個人都還有些驚魂未定。她們知道開局,卻不明白這結局是怎麼回事?難道是她們的執着感動了他們,還是說那些貧民窟的菲律賓人還是講道義的?直覺這些都不是原因。公寓裡的幾個志願者一邊安撫着倆人,一邊也讨論着原因。待她們看到□□身上穿的衣服,白色的t恤上印着嘉南中學的校名及logo,衆人一時間恍然大悟。

馬尼拉嘉南中學是位于中國城貧民窟中的基督教學校,學校經常用各種形式給貧民窟捐款。信仰宗教的菲律賓人也許是看在同是基督教姐妹的份上,最終才沒有為難她們。

馬尼拉之行(下)

有了一次被搶劫的經曆後,離開嘉南中學後,雅茹幾人行走在馬尼拉的街道上就更加小心了。幾個人出門時隻穿最樸素的衣服,錢包财物貼身收藏,不帶任何裝飾品,在路上也不随便把手機拿出來,除非不得已否則絕不靠近貧民窟地帶。

在嘉南中學之後,他們又去拜訪了僑中等幾家知名的華校,莉莉和曉妮還學習了一些幼兒園的課程和早操。對比多方,最終她們選定了僑中所使用的《菲律賓華語課文》作為自己學校的教材。這系列教材是真正的本土編寫,本土試用過的,内容簡單且實用,價格又适中。有了這套教材之後,歐瑞琪國際學校漢語教學随意性的問題也能得到緩解。

考察圓滿結束後,離回程還剩半天多的時間。四個女孩子叽叽喳喳地鬧着讓漢斯校長帶她們去景點參觀遊覽。這趟“取經”很有成效,漢斯校長的圓臉上也滿是笑意,毫不遲疑地帶着她們到了馬尼拉的西班牙王城。

西班牙王城(英語菲律賓語:trauros)是馬尼拉最著名的曆史景點,座落于帕西格(pasigriver)河畔,是最初的馬尼拉舊址。1571年西班牙人為了統治菲律賓建起了這座城堡,面積約1平方千米。王城的英文名來自拉丁文“tra”(裡面)和“uros”(牆),亦即“城牆内”的意思,這也符合了王城區的構造——一個被厚厚城牆包圍的城市。城堡四周是壕溝和中世紀式的城牆,共有7座城門,城内有總督官邸和12座教堂。二戰末期,城堡的大部分遭到毀壞,現在已經修複了一部分。

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