似乎剛剛沐浴完畢,不過面前之人并未有任何輕慢之意,仍舊衣衫齊整,發絲也用帻巾妥當籠住,溫雅笑道:“這兩日車馬勞頓,慢待了段郎。”
見到那人仍舊略顯蒼白的面孔,段欽隻覺之前隐約的不甘和忐忑立刻消失不見,鄭重還禮道:“是小子來的倉促,擾了梁侯車旅。”
“有賢來訪,何擾之有?”梁峰一笑,“這兩日,我也思索了教學一事,正巧有些想法,想與段郎相商。”
段欽立刻道:“此事我也正想與梁侯相談。按照授業之法,使人粗通文字,起碼也要三年時間。若是想更進一步,知書達理,怕得六年有餘。梁侯所想非常人能及,然則絕非一朝一夕可得。”
沒想到段欽已經仔細思量過這件事了,而非因不合求拜預期怠慢擱置,梁峰贊許颔首:“正如段郎所言,識字知書遠比數算艱辛。不過如今府中所教,也并非想出大儒,而是要培養一些合用的吏員。隻需粗通常用文字,能讀公文、記賬薄,就足以堪用了。”
一聽這話,段欽便明白了梁峰的意思。松了口氣,他道:“若隻是吏員,兩載足以!”
這也是梁峰大緻預計的時間。就像建國之初,讀完初小就算脫盲,讀完高小完全可以勝任幹部。特殊時期特殊對待,如今除了數學語文又沒有其他課程,隻要求為做個小吏,兩年甚至更短時間确實就差不多了。
“不過既然為吏,所學之書也當重新撰寫。”梁峰繼續道,“《孝經》與他們太過艱難,應當另作一開蒙讀物,以三字或四字為句。譬如‘人之初,性本善,性相近,習相遠’;或是‘天地玄黃,宇宙洪荒’。囊括日常所見,倫常世理。一本書約千字上下,學完此書,便可掌握日常所需。”
這便是後世的《三字經》和《千字文》了,和《百家姓》一樣,都是開蒙必讀的教材。不過《百家姓》涉及姓氏排名先後問題,在這個世家林立的時代,恐怕連皇帝都敢擅自搗鼓這種書籍,所以還是前兩者更為妥帖。雖然梁峰早就記不清楚這兩本書的内容了,不過以讀書人的能力,編撰出相似的書籍,應該不難。大不了回頭人才多了,慢慢修改就好。
段欽雙眼一亮:“此法甚妙!”
何止是妙!“人之初”和“天地玄黃”這兩句,凝煉精辟,韻聲極佳,堪稱上品!有這樣的珠玉在前,自己作文之時,怕就要斟之又斟了。
跟聰明人說話就是簡單。梁峰又饒有興緻的提了些教學上面的基礎問題,如增加句讀,在學字的基礎上添少量農書和曆史常識,以及劃定教學時間的安排——莊上的學生目前還都不是脫産,每天用于學習的時間無法占用太多。
梁峰說的認真,段欽聽的仔細,不多時便把學堂的事宜安排下來。眼見對面那人疲憊神色,段欽便自行告退而出,回到了自己的偏房。這一番傾談,對他的觸動着實不小。所謂見微知著,隻是這個為庶民而建的小小課堂,便能精細至此,所慮甚遠。何況梁府?
不再糾結那些瑣碎,段欽埋頭琢磨起了新版的啟蒙教材。
路上時間過的飛快。三日之後,車隊終于回到了府中,梁峰并沒有馬上安排段欽上崗,而是道:“一路車馬勞頓,段郎自可先休息幾日,四處逛逛。等到蒙書完成之後,再開課便好。”
這話聽起來有些像客套,然而段欽卻知,這是想讓他進一步了解梁府。直到今日,他們仍舊是“段郎”、“梁侯”相稱,并不似普通的客卿。實在是段欽本人沒有讓人倒履相應的賢名,而梁豐也是一個白身亭侯,兩人的試探期并沒有真正結束。那麼這次,就是他做出判斷和展示才能的機會了。梁府究竟是個什麼樣子,他又能在梁府做些什麼,才是一切的關鍵。
眼看那個新人退了出去,弈延低聲道:“主公,要派人盯着此子嗎?”
梁峰挑了挑眉峰:“為何要盯他?”
“此子仍以‘梁侯’相稱,哪有自薦者會如此無狀?!”弈延也知道毛遂自薦的故事,那可是要以“主公”相稱,可為投效者豁出命來的舉動。可是段欽看起來,全然不像是有此打算。
梁峰啞然失笑:“那是因為我非平原君。”
這就是身份的差異了。若他現在身居高位,亦或持有幾千戶的封邑,自然有無數人投效。可惜他沒有。所以現在來投的,若非極有遠見的英才,就是碌碌無為,尋不得其他出路的庸人。偏巧段欽也是無名之輩,兩人之間自然要有個“相親”的過程。彼此了解,看能否産生足夠的化學反應。
就像三國時那些謀臣和主公的關系。理念不和,就算用強,曹操不能使徐庶獻一謀出一計;而像田豐那樣所托非人,隻會害自己死于非命。因此梁峰并沒有加快這一過程的打算,至少目前這樣的狀況,段欽也能不驕不躁,不卑不亢,已經讓他十分滿意了。
聽梁峰如此說,弈延立刻答道:“主公遠勝平原君!”
長平一戰,害得四十萬趙人盡喪的平原君,也配于主公相提并論?!
梁峰不由一哂:“那先看看,我府中否能養士了。”
※
段欽确實沒有枯守在書房之中,在撰文的同時,他仔仔細細觀察了一遍梁府内外。梁府的莊戶遠遠超過了原本邑戶的數字,恐怕足有上千。四坊也較想象中大了數倍,如今已經開始燒瓷造紙,準備在春耕之後重開商路。和其他人家不同,梁府的買賣多換取米糧,或是絲綿皮料,很少涉及銀錢。
府中目前有一名門客,為賬房。兩位熟知數算的舍人,與賬房周勘一同開設學堂,教授數算。除此之外,小郎君的乳母也掌管一坊。書房還有兩位侍女,從中協調府中諸般事宜。這顯然是人才匮乏之兆,或是說,梁侯所需的可用之人,遠遠超出了府中所有。
不過四坊尚不算什麼,當仔細打聽過部曲的種種後,段欽便回到了府中,閉門不出。五日後,帶着兩個大大的黑眼圈,他來到了梁峰面前。
“段郎已經寫好了蒙書?”梁峰有些驚訝,怎麼說這種教材都有一定難度,要言之有物,還要盡量減少重複用字,能讓學生多學生字,相當考究學問。這還不到十日,就寫成了?
然而翻開蒙書,梁峰卻發現在這篇文作的極為工整。并未炫耀文筆,而是依照《三字經》的方式,用最淺顯的話表述出了基本的倫常道理。顯然是段欽認真考慮過為吏者需要使用的文字後,才如此編訂的。
“段郎用心了,此一卷,當稱之‘千字文’。”梁峰掩卷颔首,光是這一份蒙書,就足以證明對方的能力。
然而段欽并未因這誇贊欣喜,而是沉吟了片刻,突然道:“梁侯可是察覺,天下即将大亂?”
這一問,本該讓人心驚。梁峰卻容色不改,反問道:“段郎何以見得?”
“軍功授田!”段欽答得斬釘截鐵。
這四個字,就足以代表一切。這也最讓段欽吃驚的地方。梁府的部曲根本就不是部曲,而是軍爵制的翻版。會在府中實行這樣的制度,唯一的可能就是覺得天下已然不穩,需要凝聚自身力量,割地稱雄。
難怪梁府不要銀錢,隻要糧草。難怪梁府會用女子,要建學堂。難怪梁府大肆收攏流民,墾荒置地。這一切,都是為了最終且唯一的目标,積蓄力量,在亂世中獲取一線生機。
而軍功授田,便是所有表相的直觀反應。有了這樣的心思,梁豐又怎會投效司馬騰?可歎自己隻看到了“惜民”的表象,未曾發現其後隐藏的真意。
同時這個頗讓人驚駭的發現,并非毫無可能。天下大亂十數載,無數饑民揭竿而起,可是司馬諸王還在混戰不休。如今局勢簡直比東漢末年還要不堪。當局面壞到一定地步,天下大亂豈不是順理成章?
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