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第26頁(第1頁)

談韻之也笑了下,調轉嬰兒車,重新回去找财務老師。

由于機構和醫院評估方式不同,談嘉秧在星春天又進行一次評估,注冊成為目前年齡最小的學生,開始漫漫幹預之路。

從今天起,以後的每一年,在其他小孩歡慶兒童節的前兩個月,談嘉秧多了一個屬于他的節日。

這一晚,徐方亭新買了一本記事本,用從學校帶過來的軟筆,在扉頁工整寫上漂亮的行書:

《觀星日記》。

第9章

星春天的課程緊張,老師隻有下午2點到4點的空檔,言語和感統各一節,從周一到周五。

有專家建議ASD抓緊0-6歲黃金期,每周密集幹預40小時以上。

平均下來每天差不多6小時。

談嘉秧每天2小時看着十分可憐,但星春天大多學生每天至多2節課,談韻之決定先試試再說。

徐方亭預期的上課是:把談嘉秧送進去,她得到2小時喘息時間,看點自己的書,回家給他複習一遍。

實際效果截然不同。

談韻之照舊陪着打車到地方,把人送上去,下課再來接。

第一節言語課,一對一的上課模式,老師姓成,同樣年輕,個頭玲珑,單眼皮配短發俏皮亮眼。

徐方亭和談嘉秧跟到之前見到的小房間,裡面還被隔成更小的房間,每個房間靠牆擺放一張一米出頭的儲物櫃,一張兒童塑料桌,兩張塑料椅,空間便差不多滿了。

成老師安排談嘉秧坐下,從儲物櫃拿出釣魚玩具,徐方亭還蹲在他旁邊。

成老師問:“你離開他會不會哭?”

“應該不會吧。”徐方亭在家的洗澡時間都把他留給東家父子。

她慢慢起身,想悄然退出;談嘉秧忽然放下釣魚竿起來,抓着她五分褲的褲腳,哼哼唧唧,屁股依然黏在椅子上,人不肯走,也不讓她走。

成老師便從其他教室多搬一張椅子,讓她陪在旁邊。

教學采用回合制,玩具隻是獎勵,成老師要收走釣魚玩具準備教具,談嘉秧從哼哼唧唧轉換到尖叫大哭,成老師可不會像家長哄着他。

也許午休時間剛被調整和縮短,談嘉秧情緒問題更激烈,非要釣魚。哭不頂事,還想跑掉。

徐方亭隻能把人攬回來。

成老師見怪不怪地繼續自己的節奏,說這個階段目标讓他熟悉上課規則,一般要一到兩周才能适應。

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