“這首曲子算是師傅傳給你了。雖然你現在還彈不了,但是以後要多加練習。一定要把這首曲子傳承下去。”
“好了!古琴就到這裡,下面開始練習古筝。彈上一遍,我瞧瞧有什麼進步沒有。”
這個姬光霓瞪大眼睛看着我。
“這就完了!你一共彈兩遍就算教給我了。你也太不負責任了吧!唐長老,你把我當孫悟空了,看一遍就會?”
我搖了搖頭。“我可比唐僧強多了,孫悟空從唐僧那裡啥都沒學到,隻是獲得了一個身份而已,變成如來佛徒弟的徒弟,不再是那個沒有後台的潑猴了,我可是教你不少東西。”
“唉。不是讓你錄音了嗎。你先去根據錄音,把譜先拔下來。然後再進行練習,不會的地方再找我。”
“不過我建議你先别着急練,先多練練俯卧撐。想要演奏豪放派的詞牌,你必須能做20個俯卧撐以上。”
古琴音域寬廣,餘音悠遠,長弦震動,琴體發音,音色松沉低緩,餘味悠長,古樸典雅,古筝音色相對比較洪亮,淳厚華麗。
用通俗點的話說,古琴聲音小,古筝聲音大。
古琴的聲音脆,古筝的聲音綿。
我在演奏這個滿江紅的時候,是相當用力的。
激烈的時候,撥動的琴弦都直接反彈到了琴身上面,發出乒乓的聲音。
聽起來好像是雜音。但配合唱詞,卻給人一種铿锵有力非常帶勁兒的感覺。
演奏起來動作這麼兇狠,那是有代價。我現在的三四根手指指尖都被勒的有點疼了。
如果換成小姬那雙小手,根本就彈不出那種力度。
小姬同學嘴裡咕噜了幾句。還是老老實實的去彈古筝。
但是彈奏了一首之後,我就叫停了,情緒不對。
這個小姬同學,受到剛才那首滿江紅的刺激,彈起古筝來也有點兒動作偏大。
把一首《平湖秋月》彈出了高山河流、波濤洶湧的感覺。
正好我看見錄音設備沒有關。
于是就讓她聽了聽自己演奏的這首《平湖秋月》。
“師傅!師傅!不好意思。這首曲子叫我給彈壞了。我忘了要先平心靜氣。真的不好意思,我再彈一遍。”
小姬同學聽完自己的錄音之後,相當的不好意思。
“徒兒!你錯了。師傅我先恭喜你,你的演奏已經開始登堂入室了。”
這個小姬同學非常詫異的看着我。“唐長老!什麼意思?你是在嘲笑我嗎?”
裝逼的時刻到了。
“師者,傳道授業解惑也。看今天為師給你講一講道。”
“技可進乎道,藝可通乎神。這個要求對你還有點高。但是,咱們搞藝術的講究共情。”
“最起碼,你要能通過你的演奏把觀衆的情緒帶動起來。或者說你用你的音樂,對觀衆進行了催眠。”
“你現在的各種技術已經比較純熟了。但是你的音樂沒有靈魂。你的彈奏隻是技法的堆砌,不能讓觀衆産生共鳴。”
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