“所以,落月小學時期,沈聰應該也進入了計劃,隻不過……不知為何,沒有出現在照片上而已。”
說話的功夫,電腦已經打開。
同樣的桌面,同樣的文件布局,以及一些新的文件夾。
點開之後,一張張圖片留檔的文件映入眼簾。
“《長生制藥長生天計劃總綱》”
“目錄一:惡念世界的研究辦法”
“目錄二:虛拟執念實現方法”
“目錄三:人體基因克隆及迅速培育”
“目錄四:潛能開發培養液計劃”
“目錄五:智腦果實種植計劃”
随着計劃的詳細内容曝光,甯豐和楊誠駭然的發現,這些内容正好對應了從落月小學到陽光學校的一系列實驗流程。
其中,唯獨目錄二的部分,是之前沒有調查出來的。
甯豐點開之後,迅速浏覽其中的重點:
“在情緒極度變化下,通過惡念世界的溝通……”
“……将人心最放不下的部分,以特殊磁場和能量波動進行實質化……”
“……可以産生相當的能量場,并給誕生的物質賦予無規律的特殊能力……”
“……經測試,小孩以及極度怨恨的人群,産生的能量場最為穩固……”
兩人看的眉心直跳。
因為這段内容,如果套用在現實當中,他們是見證過類似的特殊生物的。
那就是白衣伯伯!
實際上,白衣伯伯并非是人死後而變成的詭異生物,他們因為孩子的執念而誕生,又因為孩子的執念加上梁施的改造,變成了一種具備特殊破壞力的殺戮兵器!
這種誕生的方法,倒是和目錄二的實驗異曲同工。
當名單翻閱到最下方時,映入眼簾的名字,更是讓楊誠大吃一驚:“怎麼會是梁昉!”
甯豐似乎并不意外,并看向李悅:“你知道梁施、梁昉上學時的專業是什麼嗎?”
李悅一愣,老老實實回答道:
“姨媽是生物學博士,畢業就入職了長生制藥公司。”
“她跳槽成為陽光學校的教導主任,并失去前往輕度污染區的生活權限時,家裡還鬧得挺大,覺得她錯失了機會。”
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