第82章破壞與恢複最新章節，第1頁_盛夏中的秋免費全文閱讀

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微又拿出一些實驗材料。首先是一個大陣盤，陣盤上的紋路正是微在黑闆上畫的圓形套着五角星的樣式。她取出五種顔色的魂紋水晶放入陣盤中的五個插槽上。陣盤發出光芒，在天花闆上映射出與陣紋一模一樣的圖案。

“這是一個簡易的投影演示魂陣，可以呈現魂力的力量配比，并展示這種配比的穩定性和變化。陣盤上有五個旋鈕，調節五種力量的大小。”

說着，微調節了陣盤上一處旋鈕，旋鈕調節着魂紋水晶的魂力輸出大小，學員們看到了五角星投影的一個角在變亮後，五角星的形态發生了改變。

當這個角變亮後，與它相鄰的兩個角也跟着變亮了起來，與它相對的兩個角則變暗了一點。然後，與它相鄰的兩個角慢慢遠離了它，靠向與它相對的兩個角，而與它相對的兩個角也彼此靠近，空間中各處的亮度又變均勻了。

“這樣看是不是就很直觀？同學們可以自己上來試試，等會一個個來，上來的同學慢一點操作，其它同學要認真觀察和思考。”

微發明的這個陣盤将學員們從枯燥的理論中解放出來，開始認真研究五種不同屬性魂力間的相互關系。

微沒有立即讓她們上來操作，而是先解釋說：“調節旋鈕，相當于改變魂力系統中的一種力量的強度。我們可以看到，一種力量調節後，系統發生了變化，五角星的五個角移動了位置，但由于相生相克的關系彼此牽制，整體仍然保持着五角星的形狀。”

看到學生們有些發呆，她便直接說：“你們一會可以試試怎樣能以最小的旋轉幅度讓五角星産生最大的形态變化，這便是研究如何對抗和破解一個魂力系統的方法。”

聽到這裡，學員們一個個眼睛發亮，微繼續道：“後上來的同學則要嘗試怎樣以最小的旋轉幅度讓五角星盡量恢複原先的樣子，這便是探索如何對抗外界攻擊。”

說到這裡，下面的同學們已經迫不及待了，紛紛舉手報名，微便讓她們一個個上來調試魂陣。順便觀察這些學員的學習感悟情況。

這是微的第一堂課，這堂課後，她要求每位學員都要交上一篇感悟論文，她會根據論文的内容來給這些學員打分，分數靠前的會獲得相應的獎勵，不合格的則要重寫，若有抄襲作弊就直接開除。

由于時間限制，微在課堂上隻重點介紹了魂力的五種屬性，并沒有講解五種屬性如何構成整個系統，以及魂力系統除了五種屬性外最重要的魂紋結構。

而五屬性魂力在系統中發揮的作用，以及系統外殼的功用等等高級知識，她是不打算完整傳授給這些學員的。甚至她在講課中還故意留下一些叙述不全的地方。

例如，‘喜’、‘怒’、‘悲’、‘恐’都是情緒的體現，‘思’似乎并沒有體現某種情緒。其實，‘思’是人探索世界的源動力，是人的固有屬性，每個人自誕生起便開始對身邊的一切感到‘好奇’。

微希望學員們能自己動腦子琢磨，若他們真的思考了，就自然會發現‘思’所對應的這一情緒。

學員們也隻有理解了魂力的基礎理論，才能知道如何使用魂力，才能發現天、神、人、鬼、地的奧秘，才能帶給她更多的興趣。

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