清晨,陽光透過窗棂,灑在孫老的書房中。
孫老書房裡擺滿了各種經典着作和一些關于的策論、經文書籍,牆上挂着一幅山水畫,顯得雅緻而又莊重。
空氣中彌漫着淡淡的墨香和松香,為學習增添了幾分古樸的氛圍。
秦淮和黎宇已經在書房裡等候多時,他們坐在一張長桌前,桌上鋪着白淨的宣紙和硯台,筆墨齊備,每天他們來都是這樣一副場景。
孫老在學業上是比較嚴肅的,這方面他是不允許有一絲松懈,因此孫老授課時,他們都十分認真。
孫老今日身穿一襲青色長袍,緩步走進書房,他摸着自己的胡須,心中暗自點頭:他倆還算有耐心,一點也不急躁。
今日孫老主要是對他們的詩詞、文章、策論等考試科目的深入講解。
他思索了片刻後開始講解:“今天,我們先來談談詩詞的創作。詩詞,是文人情感的抒,也是智慧的結晶。你們在創作時,不僅要注重意境的營造,還要學會用最簡潔的語言表達最深刻的情感。”
孫老随後指了指牆上挂着的山水畫:“就像這幅畫,看似簡單的幾筆,卻能勾勒出山川的雄偉、水流的細膩。詩詞亦是如此,簡約而不簡單,每一個字都要選用得當。”
然後,孫老轉向策論和經文的學習:“策論和經文的學習,則更加注重邏輯性和議論的深度。你們在撰寫時,不僅要有清晰的論點,還要有嚴密的論證過程。同時,要學會站在曆史的高度,結合朝代的不同,進行深入的分析和探讨。”
說到這裡,孫老停下來,目光掃過秦淮和黎宇:“記住,無論是詩詞還是策論、經文,都不是孤立的。它們之間相互聯系、相互影響。你們在學習的過程中,要學會跨界思考,将不同領域的知識融會貫通。”
秦淮和黎則認真記錄,不時提出自己的疑問,孫老耐心解答,引導他們思考和領悟。
等到今日的課程結束了,秦淮和黎宇才松了口氣,秦淮覺得他有點像回到高三的壓迫感。
想當初他以前讀高三的時候,雖然沒有人要求他一定要考的很好,但是他自己對自己的要求很高,總想着要越自己的極限,因此高三那年雖苦,但是最後的成績也是讓他很滿意的。
上完課,秦淮沒有随黎宇立即回去,他想到方逸軒那事就覺得有點心神不甯的,總覺得有什麼事情出了他的掌控。
他問孫老:“師父,我倒是非常好奇那方逸軒是如何知曉泉月村那群土匪具體的地點?我記得他如今都為了準備明年的會試,連落月城都沒出,又能如何得知這些?”
孫老聽了秦淮的問題,放下手中的書卷,沉思了片刻後,緩緩開口:“這件事情确實有些不尋常。泉月村的土匪向來狡猾多變,他們的藏身之處自然也是難以捉摸。一個普通人能夠精确知曉并且成功引導官府前往,的确非同小可。”
孫老繼續說道:“但這次鏟除了土匪,總歸來說是對泉月村有益。而且世間萬事總有蛛絲馬迹可循。若有機會,我們再好好試探他一下。”
秦淮點了點頭,表示明白。
下午的時候,秦淮瞧着柳雲志在家待着也無聊,就讓他陪他一同去東街買酸梅給星哥兒吃,星哥兒有孕之後就愛吃這個,秦淮經常給他買。
元寶見秦淮和柳雲志要出門,興奮地跑了過來,他知道他們要去買好吃的了。
他抱住秦淮的大腿撒嬌道:“小父親,元寶也想去,可不可以帶上元寶呢?”
秦淮蹲下身子,雙手夾住元寶的胳肢窩将他抱了起來。
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