都說了,他的要求不高,不需要傅甯在哪一方面出類拔萃,感個興趣會點皮毛就好。
數理化生這種東西,柳岑徽一開始就不抱什麼希望,就算是真的看見傅甯聽都聽不懂,也沒什麼意外。
英語這樣的技能類,隻要傅甯能念個ABC就好,後面自有他親自教他對話。
可琴棋書畫,唱跳武打,全都用一套廣播體操的姿勢應對,這又是怎麼回事?
看着那幾位老師生無可戀的臉,柳岑徽也是一陣無語尴尬。
要說感興趣——
跟着語文老師高唱“鵝鵝鵝”算嗎?
說不準傅甯還真的有唱歌天賦,哪天被幼兒園的園長找上,被請去開演唱會,從“鵝鵝鵝”唱到“誰知盤中餐”,不也是開創了一個偉大成就?
柳岑徽冷笑兩聲,他發誓,真的不是嘲諷。
就是看着傅甯在人前耍寶,三分縱容七分好笑罷了。
到最後,二十幾個科目門類依次試下來,傅甯除了在禮儀方面稍微開點竅,其他幾種,從柳岑徽到老師,全是絕望了。
至于說教養?
柳岑徽覺得,他家小孩挺好的,對人有禮貌,對小動物有愛心,對殘疾人士也不輕視,教養哪有問題?
于是面對老師痛心疾首地說:“這孩子要好好教啊,不然出門多丢人!”
柳岑徽根本沒遲疑一秒,招手就讓傭人把他趕了出去。
不管怎麼說,大半天下來,所有人都是身心疲憊,傅甯作為中心人物,更是直接累趴在柳岑徽膝上,死活不肯起來了。
就連他那隻寶貝貓過來喵喵叫,也喚不起他一點精神。
第42章小兒難養
到最後,柳岑徽做主,将所有老師都留了下來。
鑒于人數太多,他又特意囑咐了這些人合理安排時間,一周一到兩次課,不要把傅甯的時間安排的太滿。
另一種層次上,他也是怕傅甯會承受不住大批量的課程,到時候物極必反,引起傅甯的抗拒心,那就不美妙了。
可是随着他對傅甯越來越上心,之前傅甯的許多可以不在意不追究的小毛病,再被他看來,就有點刺眼了。
尤其是在柳岑徽對傅甯說話越發耐心,更是拿出許多下班之後的時間陪傅甯玩之後,傅甯肉眼可見地放肆起來。
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