“……可以。”
孤爪研磨沒有再糾正他的念法,往前稍微走了兩步。
腳步艱難到像一隻躺在窩裡的貓不情不願走出了自己舒适圈。
福永招平從邊上探出頭:“研磨,動了。”
“雖然你有在模仿我的動作,但細節處沒有到位。”布丁頭二傳的聲音是很好聽的少年音,但時常懶洋洋不願動彈,被隊友們調侃是貓咪。
“首先你的腳動作還行,雙腳比肩略寬,腳尖朝前,屈膝,微微彎腰,這些勉強做到了,還需要含胸收腹,你想象蜷起來睡覺的感覺,這樣可以方便降低重心移動。”
夏目聽着正選二傳手用過分熟悉的嗓音說話,努力沒有走神跑偏。
研磨學長的聲音,和鳴桑好像啊。
不,簡直一模一樣。
隻不過一個是有氣無力,一個是活力四射。
“墊球的時候,拇指要對齊、并攏,雙手交叉,抱緊了就可以。”
孤爪研磨說着,讓夏目做了一下墊球姿勢。
夏目照做,屈膝彎腰,雙手合掌并攏,和演示的少年動作很相似。
“喏,這就是我說你打過籃球的原因。”
孤爪研磨按住夏目的胳膊,向内并攏。
“肘關節夾緊,你習慣兩隻手分開,這是不行的。”
和沒有怎麼接觸過排球的夏目相比,他的動作反而更加不自然些。
主動肢體接觸,真是太為難他了。
“彎腰彎的不要太過,腿也沒必要邁太開,并攏手指不難,習慣了就好,把你籃球上的習慣忘記。”
“還有肘關節,肘關節夾緊了小臂自然就并到一起,墊球的位置是小臂前二分之一處,在觸球的瞬間,需要壓一下手腕,這是為了更便于球接觸到你小臂前二分之一。”
孤爪研磨隔空在夏目手上比劃了一段距離。
夏目點點頭,表示聽進去了。
這位老師,很認真地在教他。
“動作太僵硬了。”
“手腕要壓下去,壓下去。”孤爪研磨用球按着夏目的手腕,迫使他向下壓腕。
二人一教一學,氣氛融洽的很。
“這就是二重身自帶的優勢嗎?研磨居然在認真教學?”山本猛虎震驚。
黑尾鐵朗咧了下嘴巴:“本來就在過分關注新人啊研磨,不過也很享受指導别人的感覺嘛。”
還說他過度關注,明明自己也很關注這個新人吧。
隔壁的隔壁,同樣在指導新人的夜久衛輔第13次将手捏緊握拳,指甲掐進了肉裡。
終于,忍無可忍,他一腳踢上了大個子一年級的屁股。
“動作這麼僵硬,你屬機器人的嗎?”
“教你墊球不是叫你頂球!雖然排球能用身體各個部位接,但也不是讓你現在就用腦袋頂、用腳踢的!給我用手啊大塊頭一年級!!!”
“這是基礎教學,你不要跳過最基礎的部分,不然是學不會的!”
“黑尾!”自由人氣勢洶洶大聲喊,“不許看戲!和我一起教!”
“今天你小子必須給我學會用手接球!”
“笨蛋是接球不是持球啊!”
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