我到底是怎麼長這麼大的呢?
林琳坐在飯堂裡每往嘴中塞一口飯就不自覺地想到很多事情。這是一個物價穩步上漲的時代,也是一個繁榮時代。
高一上學期的時候,我還能拿起垃圾籮在教師裡跑,還能真的像個小督察員一樣去巡視教師的每一寸地方,去提醒每個人清理好自己的座位。然而……
現在是高一下學期,或許在很早以前我就已經沒有那種初心了。
一開始接觸這個職位的初心。管好每一天的教室環境衛生。那個時候,我會為了值日生的安排而專門列一張表,還會準時向作衛生老師報告。
然而……
現在……
林琳輕歎一口氣,把碗筷收拾好拿到外面的水槽那去洗。排進人群裡,每一個水龍頭前都站有一個活着的孩子。有的14歲大,有的已經18歲了。這是一所初高混合的學校。
“嘿,我跟你,你有沒有看那個……就是最近很火的那個……”
林琳一邊靜靜聽取周圍流動的信息,但她從不參與讨論,哪怕是在班級上在朋友中。因為一直有一層隔膜橫在她跟很多人面前。
這是她自找的,算活該!
流水撞擊鐵盤,以水的剛強在喧嚣一直被忽視的自由。
哦,洗完啦。
林琳又拿上盤子,按原定的路線返回教室準備接下來的晚自習。是的,從高一上學期走到高三下學期,這條路一直都沒變。路邊永遠有的圖書館是林琳在學校裡的秘密基地。
圖書館的對面是宿舍一号樓,一号樓的右手邊是二号樓。二号樓的第一層是飯堂。在這三棟樓共通的幾條路有一個交彙口,林琳很喜歡路過這個路口,至少現在是這樣的,因為這裡常有很大的風吹來,是個很涼快們很适合讓人冷靜的地方。
天色慢慢往暗裡走。夕陽照在後背有點殘餘的暖意。她的身後還有很多跟她一樣要走進教室的孩子。
他們都各自聊着世上最動聽的話題,這些小對話的一切核心元素就是一個字“玩”。
通過聊天,彼此的心在碰撞,彼此的靈魂在摩擦,每一處肢體及表情語言都能讓彼此走向短暫的快樂。
所以,林琳從褲兜裡拿出一張寫滿英語小單詞的紙片,一邊走一邊低頭讀去背去學習去模仿别人。
因為她比很多人都要差,她找不到自己的路了。知識的海洋如此深奧,林琳已經被淹死了。慶幸的是這隻是高一下學期。
高二的她會更快樂。
走進樹蔭天橋下,林琳擡頭看向不遠處路旁一棵大樹的樹冠。很久了,她每每路過都能從樹冠上看到很多奇妙的景象。更多的時候是一個個模糊的形象。看着它們,林琳會覺得高興:這個世界果然是多姿多彩的。
就算身邊沒有朋友,林琳也要開心地面對接下來漫長的人生路。别人都能做到的事,她當然也能做到。如果做不到,她就不是人!
事實證明,也許林琳真的不是人!她應該算一個神經病人,一個特殊的人。
但,這麼多特殊的人都有學成走向成功的案例,為什麼林琳不行!她明明擁有比弱智要能接受物理課本的腦袋,擁有比閱讀障礙者要能背古文的腦殼;她明明擁有,那為什麼她做不到走出自己的路呢!?
為什麼?
林琳走在回教室的路上,心裡緩緩浮現出一個答案。
因為我做的習題還不夠多,不夠難,所以我才有時間胡思亂想,沒有什麼問題是被揍一頓不能解決的,她隻需要一個血與淚的結局罷了。
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