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“龍老師走了?為什麼?”

“可能是因為民辦教師的事吧!”

“民辦教師的事?”

第94章民辦教師

聽說龍老師已經走了,仰亞怎麼也不敢相信。

龍老師為什麼要現在就走?雖然他也知道,龍老師是從很遠的城市裡來的,但是也不至于要現在就走呀。現在距離學生考試放寒假還有将近一個多月呢。家再遠,也不用這麼早就走呀。而且還說是什麼民辦教師的事。

這走,跟民辦教師又有什麼關系呢?

仰亞不相信大家說的,他直接去到了龍校長辦公室。

“龍校長,聽說龍教師已經回老家了?”

“嗯,就在你們在縣裡演出的那幾天走的。”

“他是提前回老家過春節嗎?也用不着這麼早就走呀?”

“哎呀,不是回家,是不在我們學校幹了。”

“不幹了?為什麼?”

“唉!我們這小池子,怎麼能養下這麼大的魚啊。”

仰亞知道龍老師的家很遠,但還真不知道龍教師的家到底是怎麼樣的。

龍老師,差不多将近四十歲了。他是響應‘到農村去,接受貧下中農再教育’的時候來的。

一開始來,他們被分配到各個生産隊和老百姓一起‘接受再教育’。

當時,一同來到這裡的,還有其他的很多人。可是後來,有的通過已經恢複的高考,考回了城市工作,有的通過自己爸爸媽媽的各種渠道,大多回到了城市。

龍老師,在那個年代,他的父母在城市也隻是一般的城市居民,沒有什麼大的背景,龍老師幾次通過努力,包括考大學,結果都沒有如願。後來,慢慢地,龍老師也死心了。

等其他人都走得差不多了。而龍老師的父母卻在這幾年相繼去世了。除了父母,龍老師在城市裡已經再沒有其他的親人了。所以,幾次失敗後,龍老師幹脆就放棄了回城,安安心心地在這邊呆了下來。

後來,生産隊裡的小學缺老師,得知龍老師是從城市來的,并且已經留了下來。所以,就把他招入生産隊小學,做了一名民辦教師。

相比于本地老師的缺乏,龍老師雖然是民辦老師,但是,其教學水平一點也不比同一個學校的幾位公辦老師差。沒幾年,龍老師就被調到了當時的人民公社初級中學。就這樣,龍老師一直堅持到現在。

這其中,有的民辦老師已經被轉為公辦教師,有的通過自己的考試進修,畢業後也升為公辦教師。一開始,龍老師似有一種看破紅塵的感覺,他不想參加任何的教師進修考試,也不願意主動去申請、活動轉為公辦教師。

因為在當時,公辦和民辦其實也沒多大差别。在工資和其他待遇上都基本一樣。教學質量好了,也一樣的受到上級部門的重視和學生的愛戴。所以,龍老師覺得沒有那個必要。

可是後來,民辦老師和公辦老師的差别和待遇慢慢地就有了區别。這時,龍老師再想去參加考試等的,可是現在的要求就比原來高出好多了。特别在申報審核等方面就很難過關。

就這樣,龍老師的‘轉正’就一直拖到了現在。

這幾年,民辦教師和公辦教師之間的差别更大,首先體現在工資上就差了一大截,然後所有的提升提拔、職稱評定等,好像都抛開了民辦教師。

一年前,在還沒有責任田承包到戶時,什麼農村戶口、城市戶口、城市就業等控制得很嚴。龍老師根本就沒有還能回到城市去的空間和機會。自從實行了農村責任田承包以後,城市裡,除了固定的工廠企業工人,也有了一部分自主就業的人員。

龍老師通過各種渠道打聽,終于有了一條能讓他回去的路。也總算了結了他能夠回去的夢。

其實這一切,都是在幾個月前的暑假期間就已經開始了的。所以,當仰亞再一次以民辦教師的身份又來到這個學校,而且還是和龍老師一個文藝組時,一種自然的命運,就讓龍老師對仰亞多了一份好感和同情。

他也知道,仰亞是因為宣傳隊的解散才被安排到學校裡面來的。而且是拖了好長時間才安排的。所以,龍老師雖然嘴上不好怎麼對仰亞說,這個時候還到學校來當民辦老師。可當他了解到仰亞的具體情況後(比如學曆),也許這已經是仰亞沒有選擇的最好選擇了。所以,龍老師隻能在心裡默默地多多關心仰亞,在業務上能幫的盡量幫助仰亞。

前幾天到縣裡演出,龍校長本來是安排龍老師和仰亞一起去,當時,龍老師基本已經得到了可靠的消息,他必須趕在今年年底之前趕回去,要不,這事,又得再拖一年了。

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