“就想呗,”顧朝明撕開糖紙,“昨天我夜觀天象覺得今日是個開始學習的好日子。”
顧朝明開始嘗試自己做作業,首先求教于自己同桌——岑學霸。
顧朝明讓岑西立挑一些簡單的題目。
“簡單到爆炸,你覺得我能做的那種。”顧朝明說。
可就算經過岑西立層層篩選出的簡單題目,顧朝明一早上隻做出幾道,其他的都不會。
草稿紙上塗塗畫畫,學習的挫敗感比學習的成就感來得容易得多。又是一道不會做的題目,顧朝明有點洩氣,氣得直撓頭,甚至想不學了,但想到以前就是這樣半途而廢。
不,他半途都沒達到,半途而廢都算不上,頂多是開頭就廢。
難道又要和以前一樣嗎?
蘇炳下課走過來,看到顧朝明做完題目又背單詞:“顧帥,你牛逼,怎麼突然這麼努力?”
顧朝明繼續背單詞不理蘇炳。
蘇炳看不過去告訴他:“背單詞不是你這麼背的。”
蘇炳的成績全靠英語撐着,顧朝明本來還嫌他吵,聽他說自己背單詞方法有錯誤,問:“那你怎麼背?”
蘇炳指指自己的腦袋:“我靠我聰明的腦袋瓜。”
顧朝明白他一眼:“滾,别打擾老子學習。”
學習的艱難比顧朝明想象的要難得多,一開始的好心情都被埋沒在後幾天努力學習卻覺得沒什麼長進的疲勞裡。努力學習的動力全靠不想給母親丢臉,去新家有個好成績支撐着。
顧朝明隻知道自己記人臉不行,沒想到自己記知識點也不行,每天都是死記硬背。死記硬背很頭疼,沒過幾天,努力學習的勞累幾乎可以壓垮顧朝明。
顧朝明覺得自己以前的生活麻木,以為努力學習就會有所好轉,可現在好像隻是換一種方式麻木,但麻木的學習生活中,找得一點解題捷徑也是可以欣喜好一陣子的。
麻木中被自己微弱知識撐起的天地讓顧朝明的生活更加清明,更有條理。
有時候岑西立沒空,顧朝明便去找林見樊。林見樊不愧是年級第一,顧朝明在問他第一個問題的時候就已經明顯感知到自己與他的差距。林見樊和他說題的時候有很多知識他都不懂。顧朝明知道自己問的這些題目,他們這種年級第一根本不會拿出來練習,看一眼就能得出答案。
林見樊從未有過年級第一的傲氣,居頂的成績也沒改變他唯唯諾諾的性子,沒給他傲氣的支撐,他照常每日說着“對不起”和“謝謝”,年級第一的光環也許隻是給他帶來幾天的讨論熱度。
顧朝明喜歡聽林見樊給自己講題,顧朝明能從林見樊的話語中聽出他在給自己認真解答,顧朝明能感覺到林見樊把題目一點一點掰碎,隻因自己前一天好像有點不能理解。
林見樊講解得慢,講解得細緻,還給他推薦輔導資料,幫他綜合知識點,雖然顧朝明沒有和他說他很多都看不懂。
顧朝明收下林見樊遞過來的筆記本,林見樊還在和他解釋筆記本裡的知識點在哪些範圍。
顧朝明打開筆記本,看到上邊清秀端正的字體,排列有序自己卻不認識的公式,顧朝明更加清楚明白地知道自己與林見樊的差距。
顧朝明并不想與林見樊比,自己成績吊車尾,林見樊年級第一,根本沒有可比性,顧朝明不會愚蠢到因為這些而自卑。
顧朝明不自卑,看着筆記本上自己不認識的公式與符号反而很開心。
他不與林見樊比,他與以前的自己比。
以前的他活得迷茫,生活在這個世上卻什麼都不知道。自己在哪個程度,腳下的水有多深,他一概不知,他活在一團雜亂混沌之中,現在努力起來,才好像感覺腳踏到實地。
學習有挫敗感,但隻要努力,堅持,不斷積累的挫敗感會成為一節節階梯,變成通往成功的路。
學習的成就感是不斷累積的挫敗感的量變。
“我寫得可能還不夠全面。”林見樊說。
顧朝明翻看着承載林見樊心血的筆記本:“不用那麼全面,反正我也很多還用不到,慢慢來。”
顧朝明站在林見樊桌邊,林見樊坐在位置上擡眸望向一米八多的顧朝明,顧朝明翻着寫滿知識點的筆記本,研究着上邊他不懂的知識,林見樊低頭笑笑。
那段時間顧朝明每天學習,除了學習幾乎不碰手機。早上起來背單詞,車上也背單詞。每天寫作業,一回家就是看書寫作業。
日子一如往常,日複一日,卻仿佛又和以前不一樣。日子麻木地一天一天過去,很容易變成一團,分不清時日,隻覺一瞬便過去了,就像煮粥,煮久了,原本粒粒分明的米,也會變成一坨。
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