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丢失的手表一(第3頁)

所以無論在什麼情況下,我覺得都不會有人敢冒這麼大的風險得一個處分。

那麼隻有語靜靜離開教室後短暫的幾分鐘和我們體育課下課後到我們回到教室這短暫的幾分鐘裡的兩種可能了。

但是第一種情況也不太可能——同樣因為監控的存在。

假設盜竊者在語靜希離開教室後又十分接近午休的短短幾分鐘裡實施盜竊。那麼隻要一查看監控,就可以知道是誰在語靜希離開教室後又來到了教室,這樣那個人就完全脫不開嫌疑。

所以很明顯這種假設就顯得很沒有說服力,隻有在其他可能性都被推翻後才有可能考慮這種情況。

所以我認為就算真的有人在語靜希離開教室後又來到教室,也不會在那個時間内實行盜竊。

“而我認為最有可能發生剛剛在我們體育課結束後的幾分鐘的時間裡,加上我們班的人很快就會趕到教室,所以我覺得語靜希的手表極有可能還在偷竊者的身上。”

“原來是這樣啊!”我驚奇的喃喃。

所以真的會如高宇所說嗎?

我帶着這個疑問開始了這節地理課。而我現在要做的就是暫時放下好奇心。

不過并不是所有人都能調整過來。

....................................

——課程過了一半,我不禁瞟了那方一眼——語靜希望着課本的眼神有些呆滞,很明顯她的注意力早就不在那些文本上了。

看來今天丢失的手表對她影響挺大的。

其實說實話——從一開始我腦海裡就冒出一個疑問。

盡管我讨厭思考;但是這個疑問讓我産生了濃厚的興趣,讓我不禁再次審視這件突發事件。

——“文正才同學!”

“欸。”我先是楞了一下,然後回過神來看向地理老師。

隻見他冷冷的對我說道:“請認真聽講,不要發呆了!”

“唔。”我身子顫了一下,立刻進入了聽講狀态。

“……文正才?”

我不禁向那邊看去——隻見他的眼神掠過一絲驚慌後又馬上恢複了平靜。

我眨了眨眼,又收回目光到課本上。

說實話我根本無法集中注意力聽課。

——現在,我恐怕隻能去依靠高宇了啊。

我不禁隻覺得苦澀。

....................................

終于度過了四十五分鐘,伴随着鈴聲想起就意味着這節地理課結束了。

——那麼就讓我看看結果吧。

我十分期待這次搜查。

老師離開後我也主動讓開位置給高宇出去的空間。

恩睿同時也站起來對高宇點頭示意。

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