九思看書

第153章 假期常态日記一則上（第1頁）

屋内昏暗無光，隻有從廚房的窗透進來的一抹杏黃色。

睜開眼，看到暗白色的蚊帳頂部，早晨還是傍晚？似乎都不重要。

棉被加上一條叫什麼“拉舍羽毛氈”，被窩足夠有溫度有分量，暖得恰到好處，具有一股難以形容的驚人魔力，把人牢牢拴在被窩裡無法動彈。

就這樣掙紮了很多回，還是沒有成功起床。

我瞪着眼發呆，反思自己的症狀，較之于所謂假期綜合症，更傾向于傳說中的“懶癌”，如果真的有這種病，恐怕我能獲得被記入吉尼斯紀錄的機會，作為此類人類特殊病症的第一個患者，我是否能因此得到一些好處——人類的思維總是與利益相捆綁——例如聲名顯赫備受關注甚至錢财交易之類的也不得而知。

就當前而言，為什麼我起不來？

我雖不算個刨根問底的人，但對于自身存在的情況還是有必要深入了解多一些。

我當然也不是一個有強烈計劃力與執行力的學霸類型，即使在高三那年，我天天浸沒在一定要制定複習計劃的說教裡，也确實動過真格，每次實施新計劃的頭一天總是異乎尋常的成功，自信心脹滿了胸腹，但随之而來的是學校的不定時變更的測驗時間、補課時間，還有難以預算的每天不盡相同的作業量，或許這是為沒能堅持計劃找借口，而事實上沒有一個超過一天的計劃能執行到底，學校尚且不能，何況束縛于統一複習制度下的一個我？

我總覺得身邊的人都是有計劃力和執行力的，尤其是那些獲得老師們稱贊的優等生們。

當我問他們是否嚴格執行自己制定的計劃時，得到的回答無一不是根本沒有什麼計劃，但他們被采訪學習心得時三句不離計劃，是出于謙虛還是出于保護自己獨有的學習方法對他人隐瞞？

我在小學及初中成績都碰巧很好，級長讓我準備當衆分享，我說自己根本沒有什麼學習方法，她說不要緊，就說課前預習課後複習制定計劃之類的就好，于是我按照她的要求完成對外的說辭，掌聲和崇拜的眼神過後我猛然發覺自己徹頭徹尾就是級長的工具，畢竟同級同學口中說出來的比級長的說服力稍微強些。

高中時期那些學霸們到底有沒有計劃，我是弄不清楚了。

勸我的人總說不要管别人怎麼樣，管好自己就行了。

說得輕巧，沒有人不想從他人那裡獲得一絲精神上的力量和慰藉，不是所有人都适合孤軍奮戰，我們既然被賦予一套完備的感覺器官，若連注意别人的權力都剝奪了，囚禁在隻有自己的世界裡，生活是何等的乏味和苦澀。

到這裡我當然又會被說教說得太過極端和極限，冠冕堂皇的說教就像枯槁幹瘦的巨手，将我逼至牆角，挂着一副我極其厭惡的嘴臉。

是的，我無比厭惡說教，說教是公認正确的地道的符合人生規律的一套理論模樣的東西，更确切地說和制糕餅的模子别無二緻，将時間的、人的思想觀點态度格式化統一化，打着漂亮的旗号，呐喊着什麼“不能以偏概全”，打造被磨去所有個性的棱角的廣泛追随者隊伍，模糊震懾人心的特例的存在性和可能性，灌輸千篇一律難以被人體毛孔吸收的雞湯。

一想到說教，又勾起被套上思想幼稚不可理喻的冷嘲熱諷的帽子所刻下的傷痕，難以名狀的孤寂感充斥心窩。

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