馬蹄跑動間帶起的揚沙,随風往青衫身上撲去,李楓不悅的看着表哥,從車中抱來白狐大氅披到青衫身上。胡洲如同瘋了一般,大笑着策馬狂奔向遠方。
李楓護着青衫回到馬車旁,替她摘下頭發上的草梗:“姑娘,沒事吧。”
青衫笑着看向遠處的胡洲:“無事,很少見他這麼高興。”
去茱林城的路上,胡洲如同打了雞血一般,上下張羅,随後先行一步去茱林收拾住宿的地方,留下楊開軒和青衫等人慢慢走。
楊開軒每日早間給兩個孩子上兩個時辰課,随後布置文章讓他二人完成。十多歲的孩子,玩心最重的時候,江暄還能按時交作業,可武哥兒的作業總是三催四請,就是寫完一次也是江暄幫他。
政事上有了胡洲的加入,青衫身上的事少了許多,每天也能抽出時間,陪着武哥兒和江暄。
青衫不着急趕路,半下午便讓白恒尋了一個小院子,幾人拿着各自的行李住進去。東西在房間放好,白恒拎來一兜子黑木炭來點火。
青衫擺着東西和白恒聊天:“這些日子辛苦了,等新管家接手,你便能去找李雲了。“
白恒猶豫半天,直到炭火燃着,他才問青衫:“是白恒做得不妥嗎?煩請姑娘指出來。”
“沒有不妥,你把武哥兒、江暄,楊先生照料的非常好。你原是軍事将士,自該上陣殺敵,天天陪着我處理這些小事,實在是埋沒了。”
白恒點點頭:“姑娘這麼一說,白恒心裡明白了,我也希望能早日回到戰場。”
青衫擡眼,看到武哥兒和江暄悄摸的想溜出去,她伸手指向兩人:“今天的文章還沒寫,你倆想去做什麼?”被青衫抓個正着,武哥兒和江暄互相瞧瞧,垂頭喪氣的回到堂屋。
“這會爐火燒的正旺,寫字也不動手,去拿筆墨。”青衫拿出一本書,邊看邊監督兩人寫文章。
大半個時辰,江暄的文章寫完了,武哥兒還在撓頭發。青衫把凳子搬到他身邊,看了一眼楊先生留的文議題:君子學,以緻其道,‘萬象太平’開卷中言,周公至太平之書治天下,何以又曰雖周公亦未為之行,後世之賢能亦未能行,汝得而何以聞之?其明章以告我。
十二三歲的孩子,在前世也就是剛上初中,寫作文五百字都挺難的。光題目青衫看了兩遍才大緻明白要寫什麼,她拿起武哥兒寫的文章看了一遍,其後又看了一遍,細細讀了兩遍,在心中默默點頭。
她拿起江暄的文章,兩人的題目是一樣的,都是以叙述‘萬象太平’這本書的來曆,為何說半部‘太平’治天下,但作此書的周公卻沒有做到此事,後世的賢能之人也沒有做到治天下,這是什麼緣故,以此為題目做篇文章。
青衫把江暄的文章仔細讀了一遍,贊揚道:“江暄站在理論的角度叙述,武哥兒是在實際的角度理論,兩篇文章立意不一樣,我評判不出好壞。”
兩個孩子都擡頭看向青衫,青衫看着兩人點頭:“你們兩個很厲害呀,真令人刮目相看,我在你們這個年紀,恐怕都看不懂楊先生出的題目是什麼意思,更别說作文章了。”
武哥兒抿抿嘴:“楊先生從來沒有誇過我。”
青衫拍拍武哥兒的肩膀:“楊先生對你寄以厚望,你隻要盡自己最大的努力去做,楊先生會開心的。”
青衫把武哥兒的文章放到他面前:“把結尾補全了,我們就開飯。”武哥兒皺着眉頭想了一會,執筆接着寫。
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