“嗯?”
“我都沒法想象那兩個女孩看到開車的場景,多害羞啊。”
“……”班長欲言又止,笑笑:“22世紀了,别看不起女孩子。”
你在評論區看到的“日他硬了我他媽射爆!”都是女孩子發的。
優小秀一臉迷弟,反省自己:“說的對!”
第55章掉馬親師徒
領導一個個上台發言,輪到班主任的時候,人群裡傳來不安分的嗡嗡聲,班主任處于杯弓蛇影的狀态,腦子也跟着嗡嗡。
都已經有學生拿着書找上門了,到底怎麼解決?
還能解決麼?
他面無表情地在話筒前站定,開始班氏激勵——一段夾槍帶棒的冷嘲熱諷,佐兩句輕描淡寫的誇獎,被學生們稱為崩潰療法。
“……在什麼位置盡什麼本分,我是你們的老師,對你們的學習負責,你們是學生,就對學習負責,其他的事少操心,也能少讓你們父母操心。
“一個個肩不能扛手不能提,人生前十幾年都用在學習上,是個猴子都能上大學了,你們是鐵了心要拖靈長類的後腿?
“快高考的人了,還跟分不清主次似的。”
底下哀聲一片,隻有班主任的班級鎮定自若,整個陣營上方籠罩着一層“日常挨罵14”的保護罩。
頓了頓,他又着重強調一遍:“好好學習,離不相幹的人和事遠一點。”
歡送班主任下台的掌聲立馬響起來,他點頭下台,在返回座位的途中隐約聽見一句“大大好帥啊”,險些崴個跟頭。
坐在身邊的曆史老師走仁教路線,每次聽班主任發言都像在看商鞅變法,滿臉不忍:“班老師,說得太狠了吧!”
年級主任也投來不贊成的一瞥,小心翼翼的,生怕班主任對他産生多餘的想法。
班主任内心倍感憔悴。
大會結束,他立馬指揮着學生往外走,總覺得此地不宜久留。
正想着,就聽身後有人試試談談地喊他:“老師?”
班主任回頭,一眼就看見對方抱在懷裡的《一部作品》。
“……”
來人是兩個女學生,一個抱着書,另一個盯着手機裡的照片跟班主任做比對,不敢相信的捂着嘴:“沒錯吧?就是吧?眼睛和頭都一樣……我的天呐!”
另一人激動萬分:“大大是你麼大大?!”
班主任:“不是。”
兩人:“啊?”
“不管你在說什麼,這個階段你們的任務都是學習,剛剛才開過會,你們一句話都沒聽進去?”班主任昧着良心一通恐吓,“你手上拿的是什麼課外書?你們是哪個班的?”
兩人連連搖頭擺手:“沒有沒有,我們認錯人了,老師不好意思!”
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