俞左同樣如此,但有些老師上課講了他沒聽懂,或者沒講的題,衛戍就會重新給他講一遍,這樣一來,他就沒多少時間可以做作業了。
而且,他想多跟衛戍呆一會,講題也好,因此他的作業都會留到放學。
衛戍同樣如此。
有老師擔心俞左占用太多衛戍的時間,讓他有問題直接去問,俞左口中應下,遇到問題卻還是跑去找衛戍。
見衛戍沒有不情願,作業也都按時按成了,老師們也便沒有再管。畢竟這是一件好事,對學生太多束縛反而不好。
歸納完知識點,衛戍把筆記本遞給俞左,讓他把碰到的常見知識點背出來。俞左背誦時,衛戍就坐在座位上做作業。
衛戍前座的同學轉過身來問道,“俞左,你怎麼不回自己座位上背書?”
對方隻是單純的好奇,并沒有俞左打擾到他的意思。擔心俞左打擾到衛戍的想法倒是有的,以為衛戍不好意思直接說出口,所以他才多嘴問了一句。
俞左朝他笑了笑,說道,“我要背給衛戍聽,讓我幫我看看背的對不對。”
他看了眼衛戍,見衛戍朝他點了下頭,笑笑轉回身。
衛戍都不介意,他介意個什麼勁。
俞左背誦的聲音很小,對他起不到影響作用。隻俞左坐在衛戍身邊,衛戍肯定聽得一清二楚。
前排同學在的時候,俞左便會把自己的椅子拖到衛戍身邊,或者跟别人換一把椅子,省的隔一排座位再搬回去麻煩。
衛戍,“下次讓老師幫你調個座位。”
俞左驚訝了一瞬,“現在還調?”
這件事他也想過,隻是擔心老師不同意。
衛戍,“嗯,下學期,我去跟班主任說。”
俞左,“好啊。”
跟衛戍坐的近,做什麼都會方便不少。
他也想跟衛戍坐得近些。
複習從書本前往後,這對俞左來說是一件好事。
才高二上半學期,俞左落下的功課多是高一跟這一學期的内容。高二文理分班,又有一部分摒棄掉的,就更少了。後半學期衛戍盯着他,很多都補了回來。
高一學到的知識點高二大多能用上,這就相當于把高一的知識點也複習了一遍。天時地利,即便這段時間俞左學得有些累,衛戍也沒有放緩步調。
現在把這些東西學紮實,不僅對下半學期的學習有好處,以後的學習也會輕松上不少。
周末,衛戍跟俞爸爸俞媽媽打過招呼,跟着俞左進了對方的卧室。
一般家庭都不會專門給留出一個學習的書房給孩子用,書桌大多擺在寬敞的卧室内。
專注的時間總是過得飛快,敲門聲響起,俞媽媽并沒有立刻進來,而是詢問道,“我可以進來嗎?”
俞左清了清嗓子,“媽你進來吧。”
俞媽媽打開門,“我給你們準備了點水果點心,學習這麼久,你們吃點東西休息下再繼續。”
她笑容慈祥,對衛戍說道,“多謝你幫俞左補課,占用了你不少時間吧?”
衛戍态度謙遜有禮,“阿姨你太客氣了,這沒什麼的,我也可以順便複習一下。”
有禮貌的孩子家長都喜歡,更不要說衛戍還幫俞左複習功課。俞媽媽笑得更加和善,“我在這裡你們肯定不自在,我就不打擾你們說話了,想要什麼就跟阿姨說,别客氣。也别顧着學習,該休息還是要休息。”
後半句話,是對衛戍說的。
衛戍笑着應下。
衛戍看起來冷,但也就是不笑的時候才會給人這種感覺。他一笑,就是一個标準的禮貌謙遜好學生榜樣。
俞左有些吃味道,“我媽現在對你比對我還好。”
衛戍失笑,“你不願意嗎?”
俞左,“沒有……”
他就是擔心,俞媽媽對衛戍太好,發現他們的關系,會更生氣。
衛戍摸着他的頭說道,“現在别想這些。”
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