歌,是朱翊鈞一歲多的時候,馮保用來哄他睡覺的。誰曾想,他到現在還記得。()
屋子裡安靜了一會兒,張居正看着他的學生,若有所思。
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等不到表揚的朱翊鈞往後退了一步,雙手背在身後,手指絞在一起,看起來有些無措。
馮保一條腿已經邁進了屋子,想要說點什麼,替他解圍。但下一刻,他又退了出來,因為那小家夥根本不需要。
朱翊鈞仰着頭:“張先生不喜歡這個。”
“……”
“那我背個别的。”
張居正仍是沒說話,等着聽他還能背個什麼令自己驚訝的。
朱翊鈞咬了咬下唇,用稚嫩的聲音背誦:“古之善為士者,微妙玄通,深不可識。夫唯不可識,故強為之容:豫兮,若冬涉川;猶兮,若畏四鄰;俨兮,其若客;渙兮,若冰之将釋;敦兮,其若樸;曠兮,其若谷;渾兮,其若濁。孰能濁以止,靜之徐清?孰能安以久,動之徐生?保此道者不欲盈,夫唯不盈,故能敝而新成。”
馮保探個腦袋,看一眼朱翊鈞,又看向張居正。見他面沉似水,眸光深邃,看不透他在想什麼。
他的目光始終落在朱翊鈞的身上,馮保不敢肯定是不是自己的錯覺,那種眼神,不像是在看一個孩子,倒像是看一個仇人。
朱翊鈞畢竟隻有三歲,沒什麼規則和邏輯,上一句他還在背“小白兔,白又白”,下一句他就能被“古之善為士者,微妙玄通,深不可識”。
就算是随即選擇,這一段關于古時善于行路者的《道德經》也選得非常妙。
至少,從張居正的神情來看,是這樣。
“微妙玄通”大抵如此。
馮保作為朱翊鈞的伴讀,一直侍候在門口。無論裡面兩人如何,并不進去打擾。
朱翊鈞仰着頭,等表揚:“張先生,我背得對嗎?”
“……”
朱翊鈞又說:“這是皇爺爺教我的。”
“……”
“我還會其他的。”
“……”
他說了這麼多,張居正也沒回應他。于是,小家夥的注意力很快就被窗戶下放置的一個落地大瓷瓶吸引,跑過去,踮起腳扒着邊沿往瓷瓶裡張望。
那瓶子插着幾枝早春的玉蝶梅,本就頭重腳輕,被他這麼一扒拉,瓶身便向外傾斜。
朱翊鈞失去平衡,眼看就要被瓶子壓倒,這時,一隻大手将花瓶穩穩地按在地上。
“……”
朱翊鈞擡起頭,看到師傅嚴厲的神情。有點兇,不确定,再看一眼,真的有點兇,趕緊跑!
于是,他一轉身,又跑向了另一邊的架子。
張居正緊随其後,在他伸手的瞬間,按住了他。問道:“殿下可知剛才那篇《道德經》其中含義?”
朱翊鈞這才轉過頭來,晃着小腦袋:“不知道。”
他隻管背誦,從不深究文章究竟講了什麼。
作為一名
()神童,朱翊鈞目前展現出來的,也隻是遠遠勝于常人的記憶力而已。
張居正重新給學生制定了學習計劃:“殿下還是先從《三字經》學起。”
他讓朱翊鈞回去坐着,小家夥轉身,小跑着回到書案後面。搗鼓半天,冒出個小腦袋,無助的望着張居正:“太遠啦~”
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