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等幾個進入高潮“We’rebeautifulnow（我們于此刻最美，我們美在當下）”出來，那就是生命掙紮成功的激烈和張揚，而伴随着這些激昂，是其他陷入黑暗的男生依次按照站位，随着蘇銘一起甩起他們手中的熒光溜溜球。

那些熒光球因為快速的360度旋轉，在黑暗中連出一個個圓光，這些不同色彩的圓光，因為陷入黑暗甩的人的站位，齊齊出現在唯一出現的蘇銘背後，仿佛一個個随着他激昂起來的舞蹈綻放出的煙花，美得令人想捂嘴尖叫。

就這樣，蘇銘在其他男生溜溜球光影效果中，美與炫酷同在的跳完了《beautifulnow》這隻熒光舞，這支溜溜球熒光舞秀算是走入尾聲。

所有陷入黑暗的男生身上的熒光服再次亮起出現在舞台上，所有觀衆以為他們是要謝幕的時候，一個幾乎令實驗中學校長章培強要感動哭的畫面出現了。

第12章

舞台上，所有男生身上的熒光服亮起來，但還是以蘇銘為中心站位，以1–2-3-5-7-11-13的圓錐人數站位站到了他身後，然後在沒有任何音樂背景下，這7排男生用溜溜球甩出了一道彩虹橋。

“哇！”

溜溜球色光形成的彩虹橋在黑暗的舞台一出現，全場又是一片壓抑不住的驚呼。

可以說今晚最後的壓軸節目是帶給他們驚喜最多的節目。

太多在黑暗中用熒光服明滅形成的移位特效跟溜溜球的炫酷表演，都帶給觀衆一種非常高大上的視覺體驗。

之前蘇銘跳《beautifulnow》最後高潮的“煙花綻放”現場，已經算神級溜溜球光影特效，現如今亮滿舞台的溜溜球彩虹橋，那紅橙黃綠藍靛紫的色光，因為是用溜溜球的持續摔動拼接而成，還有種光影流動的流光溢彩在裡面。

然而，就在全場觀衆都被舞台上漂亮奪目的彩虹橋吸引的時候，站在最前面的蘇銘身上的熒光服暗下去，他人陷入黑暗之中，台下看不到他，隻能看到他手中換了色光的一顆熒光溜溜球。

那個溜溜球的熒光在彩虹橋的映襯，是一種偏紅的紫色。

這紫色對比甩動起來的彩虹七色，沒有那種流光溢彩的活潑張揚在裡面，它有種說不出的沉穩厚重在裡面。

所以，在這顆紅紫色溜溜球快速的“跳動”起來，現場很多人都從美輪美奂的彩虹橋上轉移了視線，看着那顆由陷入黑暗的蘇銘操縱的溜溜球在他手裡做特技。

對，一開始，所有人都以為蘇銘又在做溜溜球炫酷的特技展示，所以隻把注意力放在溜溜球的四處“滾動”中，沒有多留心連接着溜溜球的熒光繩。

等他們留心到的時候，那熒光繩已經在蘇銘的雙手之中快速的編出了一個實驗中學的校徽形象。

那個校徽因為隻是由蘇銘一個人用熒光繩編套出來，所以并不是很大，有些不了解實驗中學這方面校史的學生，看到那個代表實驗中學的校徽圖形，都還反應不過來那是校徽，還以為是溜溜球特技動作中一個已經存在的特技圖形。

所以最先反應過來那是校徽的人，是對學校了解最多的校長章培強和一些老師。

其中章培強，今年已經做了實驗中學12年的校長，對這個挂在他辦公室最高處來展示的校徽最有感情。

他了解校徽設計的一撇一捺當初設計的初衷和寓意，明白這校徽背後一段又一段教書育人的曆史。

那是很多代老師勤勤懇懇才延續下來的百年曆史。

章培強還記得在校史檔案裡，那個百年前破破舊舊在戰火裡存在的學堂黑白照片。

時光飛逝，那個小小的學堂經曆過幾次改名重建，甚至遷址，變成了現在兼具初高中教育的簇新高大的中學。

師生數由最初的2，30人，變為現在的1000人，但有多少學生認真的了解過他們母校的曆史，了解它曾經塑造的輝煌，了解它也承受過的苦難。

了解那個校徽用簡易圖形為他們所包涵的校訓。

“沒有多少人記得。”

章培強取下鼻梁上的眼鏡，用口袋裡的鏡布擦拭上面并沒有灰塵的鏡面，以此來減輕他眼裡的濕意。

現在的學生讀書太容易，對中學這類仿佛隻是他們人生過度的母校，那種歸屬感和崇尚感太低了。

不僅僅歸屬感和崇尚感低，對母校的榮譽感也低。

李思菲三番兩次在教育局領導和媒體面前鬧出的“醜聞”，今天不是一般的令章培強生氣。

他就不明白李思菲為什麼一定要選擇這一天來鬧，也許她隻看到自己的利益，隻想從中獲得她想要的結果，完全沒想過她把這些學校内部能解決好的小事鬧出來，成功了丢的不僅僅是明曉的臉，還是他們實驗中學在校外的榮譽。

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