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四目相對。

空氣凝結。

枕着小手的徐望在這一刻福至心靈：“謝謝。”

吳笙眉眼舒展，輕輕擺手：“不用太感動。”

如果不是累得擡根手指都費勁，徐望絕對一拖鞋飛過去。

吳笙沖了個澡，快二十分鐘才出來，本以為徐望已經睡到九天仙界了，結果走到床邊，發現隔壁床的同學眼睛瞪得雪亮，正仰望着天花闆凝眉沉思，仿佛那裡有人生的終極奧義。

“想什麼呢？”吳笙上了自己的床，一邊抖落開被子，一邊好奇地問。

“為什麼沒消失呢？”徐望開口，也不知道是回答還是喃喃自語。

“消失什麼？”吳笙有聽沒懂。

徐望索性翻身側躺，目光炯炯地看着隔壁床隊友，一副徹夜長談的架勢：“文具，為什麼沒消失呢？”

“曹沖稱象？”吳笙知道它用不了的事，很自然往這個方向猜，“不能使用的原因很可能是沒達到使用條件，比如交卷成績不夠，關卡不對，或者别的什麼限制。”

“我不是說這個，”徐望搖頭，“我是說我也頭疼了，可是進到‘鸮’裡，文具盒并沒有清空，也沒有任何文具消失。”

“你報警了？”

“沒有，是零點阿姨過來的時候，我有過開門的念頭，想讓她發現這一切，然後幫我們報警。這麼一想，頭就疼了。”

“你最後不還是沒開門嗎，”吳笙也側身躺下來，和徐望隔床相對，“想和做還是不一樣的。”

“但是也有主觀故意啊，這和小況還有孫江的報警，本質上沒有什麼不同，而且我也被頭疼警告了。”

“他倆頭疼之後依然堅持報了警，你沒有堅持開門吧？”

“呃，那倒沒有。”

“這就是本質上的區别，”吳笙說，“在程序裡，一個指令發出了就是發出了，沒發出就是沒發出，程序不會因為你‘想發’而去執行某個指令。”

徐望白他：“你那是程序員思維。”

吳笙打個哈欠：“你怎麼知道‘鸮’裡的世界就不是一個大型程序呢？”

“程序？”徐望呐呐重複了一遍。

“隻是個比喻，”吳笙說，“任何世界都有運行邏輯，我們這裡靠自然規律和社會法則，鸮也一樣有它的邏輯，隻是我們暫時還沒摸索出來。”

“瘋了。要闖關，要摸索規則，要和‘同行’鬥智鬥勇，現在還得研究它的邏輯……”徐望重重歎口氣，連悲憤的力氣都沒了，“買彩票從來不中，這種倒黴事兒我真是一攤一個準。”

本以為吳笙會附和，結果隔壁床遲遲沒動靜。

徐望納悶兒看過去，發現吳笙神色平和，不見一絲不平與氣憤。

“你不覺得倒黴嗎？”徐望很認真地問。

吳笙沉吟片刻，同樣很認真地答：“還行。”

徐望懷疑自己聽錯了：“還行？”

“雖然生活被嚴重打亂，作息徹底颠倒，工作奮鬥被迫中斷，但……”吳笙靜靜看了他一會兒，忽然微笑，“還行。”

不可思議地看着吳笙臉上的笑，徐望消化吸收了近一分鐘，終于相信，這人是認真的。

這讓他想起高中時候的一次測驗，吳笙抱怨那套卷子題目出的太簡單，考前随便看一眼都能答滿分，體現不出真正的學習水平，也讓考試過程極其沉悶無趣，無法寓教于樂。

雖然徐望不懂怎麼用“寓教于樂”，但顯然老師把這話聽進去了。為了給這些不知天高地厚的“尖子生”一些挫折教育，第二次測驗卷子的難度直接從青銅變王者，最後一道大題徐望連題幹都讀不明白，吳笙也沒在考試時間内解出來，最後交卷，這一題同樣沒得分。

後來老師在講卷子的時候，到這最後一題，先不講答案，而是先進行敲打教育，說什麼學習好也要謙虛，要穩重，不能好高骛遠等等。哪知道還沒說完，吳笙就舉手，說這道題他解出來了，然後就在老師無可奈何的“邀請”下，上黑闆寫了三種解法，最後一種還特别标注，用的不是“已學公式”，這一解法僅供參考。

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