學校不帶“書”字,文官的抵觸情緒沒那麼強烈了。
但跟國子監和書院一樣都得最高負責人,高銘率先提出:“校長就叫太尉兼任吧。”
胡來!太尉本來就是禁軍最高長官,再給這群武學生當校長,是嫌他們結黨太慢嗎?
這時,趙楷發聲了,“衆位愛卿,大家不要慌,朕決定這個校長朕來當,這下沒意見了吧?朕當校長,這群武學生還能造反嗎?”
鑒于趙楷的老爹趙佶當過國家畫院的院長,他當武學校的校長好像也不算過分。
而且皇帝親自做校長,總比叫太尉做校長強。
放心了,放心了。
但好像隐隐的又覺得哪裡不對。
很快都反應過來了,以後培養出來的武将豈不是都是皇帝的“學生”,對皇帝直接效忠。
皇帝不再通過文臣控制武将,而是打算直接控制武将。
從重文輕武,走向文武兼備。
皇帝和丞相是打算玩個大的啊。
但遞上去的抗議奏疏,都被皇帝一句輕飄飄的,“一個武學院校罷了,大驚小怪。”
高銘則數落道:“武學在國子監裡跟太學生一起讀書,你們又覺得他們不治學,耽誤了太學生,如今為了太學生好,分離出來,你們又不滿,到底想怎麼樣?!還是說,認為官家連幾個習武的學生都壓制不了?”
武學校裡這些學生,隻能算是武将的幼苗,怕武将也就罷了,難道連學生都怕?
皇帝在你們眼裡就這麼慫嗎?
不敢質疑皇帝的能力,名義上是武校,實際上的軍事院校順利開學。
皇帝出任校長,以後這群武學生地位不言而喻,等他們陸續結業做官,會帶來怎樣的影響可想而知。
作為校長,趙楷是很合格的,給軍事學校調撥款項比國子監還多,還和丞相高銘一起編撰教材。
發揮自己狀元水平,在李綱讀本的基礎上有增加潤色了不少,好句子層出不窮,方便學生背誦,增深對皇家和大宋的忠誠和熱愛。
将思想建設放在跟體能訓練同樣重要的位置上。
有空了,趙楷還會出席學校内部的活動,跟學生親切交流,增進感情。
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