九思看書

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作者有話要說：最近更新較慢，請見諒包涵。

第九章路途彎彎

第九章路途彎彎

挫折這個詞，我們可能都不願去面對。但我們終究不能逃避。我們不能因為摔過跤而不...妙齡時光不要輕易去愛，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些潇灑的印迹...

多樣而多彩的人生經曆決定了深刻、不凡，的見識，刻骨銘心的見識可以提升人們的閱曆，有價值的閱曆可以豐富人生，包括心性和行為舉止。所以困難本身可以造就，複制成功的人生道路，挫折可以磨砺人們沿着坎坷不平的道路，或着崎岖不平的小路永往直前，雖然路上道阻且長，隻要懷着驚喜，感恩，懷着堅強不屈的心，一路領略中途的風光，這樣就可以分享勝利的喜悅和果實，成就自我，點亮人生。

“面對困難，堅強不屈，面對挫折，勇敢向前”……，厚實而純良的黃土高原上這時響起了孩子們質嫩而整齊的朗誦聲，徐徐如清風般的誦讀聲音從這裡略微顯得有些落敗的窯洞裡傳出來，這是白鴿村一、二、三，三個年級約莫30個孩子的朗讀聲音，低矮的窯洞口用白的發亮的粉筆寫着教室兩個字，經過風雨和陽光的洗禮越發模糊不清，洞口的内壁混合着磚頭齊整的圍着圈加固着，裡面是大小不一的孩子成五排坐落在不大的空間裡，破敗的木桌木凳，桌面上三三兩兩的放着還算嶄新的書本，下邊是滿是劃痕的桌面，一群瘦小的身軀端正的坐着，誦讀着，孩子前面是用黑漆塗得還算均勻的黑闆，頑強的和牆面不分彼此，闆報上用□□筆寫着些漂亮的闆書，和放在旁邊角落的粉擦，以及略高的木講台以及略高過闆牆的身影。隻見張老師精緻的面龐滿臉嚴肅，深藍的制服下是厚實的棉衣棉褲，本是清瘦的身材搭配這身行頭越發顯得不協調，白嫩的膚色顯然不屬于高原上的人們粗狂，長而粗的辮子梳理在身後，略微冰冷通紅的雙手捧着書，雙腳使勁得跺着地面，好使自己身體暖和點，她看着這個窯洞，風吹雨打般的痕迹遍及它的身軀上，頑強而拼搏的性子使它堅定的履行着自己的義務，就像高原上的人兒日複一日地挺立在這黃土坡上，為純淨的大地增添一抹新綠，為純良的人們站好崗位，為孩子添福增運一樣改變命運。如果細心的人可以聽到，在孩子們朗誦中間夾雜着婉轉動聽的帶領誦讀聲，年輕富有愛心的張格格老師畢業後不遠千裡從魯地來到這個貧瘠的高原上，直接來到這個隻有不到七十個學生三個教師的學校，盡管她知道在高原上這樣的現狀非常普遍，但她還是來了，希望用她微薄的力量改變這裡，貢獻出微薄的力量改變現狀，用她的熱情和知識塑造和改變着這群對知識和命運迫切想改變的人兒，看着這個有些昏暗的窯洞，精緻的教室，她心裡明白，就是這樣的條件也是村子裡還保留不多的窯洞裡面最好的了，村子裡的人們迫切需要下一代改變面朝黃土背朝天的現狀，力所能及的提供更好的條件培養孩子，變換未來。深沉的趕去腦裡的雜念，張格格老師一邊帶領着誦讀的孩子，從他們的眼睛裡可以看懂對于知識的極度崇拜和對外面世界的向往，一邊是孩子們對今天知識似懂非懂的表情和神色，一邊是孩子們對未來美好生活的向往和彷徨，她感到深深地無奈，三個年級在一塊學習上課，隻有從一個年級開始慢慢的授課，讓孩子們先熟悉然後慢慢的給不同年級的孩子解釋，引導，值得欣慰的是孩子們都很刻苦，尤其是二寶，小胖，等這幾個孩子，家庭的貧困使得他們越發的懂事和自立。

張老師看到孩子們認真的記錄着、複學着，臉上露出欣慰的笑容，不知不覺來到這裡已有三個春秋，這兒的人們樸素的性格深深影響着她，這裡少小離家辍學打工的孩子不時都有發生，這是這個時代的損失，更是一些家庭的無奈，所以能幫助他們自己都絕不推辭，看着下邊認真誦讀的二寶，就是自己跟學校，跟他家中父母争取上學的成果，盡管她知道二寶這孩子家中情況特殊，家境貧寒，他哥哥已經失去就讀的機會，不能再斷絕了這個家庭知識改變命運的機會，所以自己用不多的錢财替他墊付了學費，得到這個家庭全家人的感激和感動，所以平時都多注意和照顧這些孩子，盡量通過自己微弱的能力多關心他們的生活，學習。

想到這些，張老師今天略微感動詫異，二寶這孩子平時學習成績很好，也很認真，在班裡也願意幫助其他同學，今天上課時小臉上興奮異常，有時和自己目光對接時羞答答的躲閃着，很不自然。叮叮叮……這時笨重的鐵鈴铛在室外人為絲線的帶動下發出悅耳的聲響，預示着第一節語文課結束，當中午第二節數學課還沒有開始時，在課間休息的十分鐘裡，張格格目光注視着二寶，喊過滿臉通紅他向操場走去，路上迎來同學好奇的目光，看到他狼狽的樣子，更可氣的是向潔等幾個女生還調皮的向他作鬼臉，估計知道自己犯錯了，打趣着，看着老師嚴肅的身影，二寶緊張的心砰砰的跳動着，然後支支吾吾的拿出滿是褶皺的本子遞給她，用微弱的聲音說道：老師，我沒有完成作業，然後羞愧的低下了頭，隻見她用肅穆的眼光打量着小寶，說道：為什麼沒有完成作業？我、我，小寶支吾着，小聲道我不會這幾道題所以……剩下的話語自己都不好意思說出口，這時張老師滿臉嚴肅的說道：以後沒有明白的問題下課和放學立即過來問我，聽明白沒有，今天中午你留下，我單獨給你複習，聽到老師這些話語，二寶擡頭正好看到張老師嚴肅的目光，不由低下了頭。

然後手謹慎地伸進棉衣内口袋，神聖的掏出裝錢的布包，迎着老師的目光說道：張老師，我母親讓我把拖欠學校的錢還了，欠你的錢很快就會還上，我們全家都感謝您，謝謝，說過這些以後，小小的身軀，頭顱深深的低下，張老師猶豫着，眼睛深深地打量着他，二寶趕緊把布包塞到張老師懷裡，做完這些以後，深深的吐了口氣，然後開心地跑開了，留下略微詫異的她，張老師看着二寶瘦小的身影，堅強的性格，欣慰的笑了！

作者有話要說：旅途愉快。

第十章名字和傳承

第十章名字和傳承

在漫長而坎坷的道路上，有一群這樣的人兒，踏着匆匆忙忙的腳步，身旁也是忙忙碌碌的身影，踏過四季變化，迎着風雪露霜，前行着，傳承着世代的滄桑和精粹。而作為傳承及延續的命格，命運的吉福與納祥預示着人們對美好事物的追求和向往，然而名字的寓意和起源則象征着對家庭的興衰榮辱的祝福。

所以說，人們對于人名的過分追求和依賴的信念就是古人對天祈福納貢的傳承，認可。當然，高原上的人也堅信這一點，他們相信名字的好壞與命運的興盛密切相關，尤如渾厚的黃土大地孕育着純樸的人性一樣，在那個特殊的年代，貧瘠和災痛折磨着高原上的生靈，人們的無知、無奈作祟，有些老人他們相信越是難聽的名兒越得到上天的眷顧，越是好養活，畢竟當時的醫療衛生條件和資源緊缺，于是就有了牛兒、狗兒、寶兒、這樣特色的乳名，這是父母對孩子的健康快樂成長的期盼和祝福。

高原上的天空依舊湛藍，不時幾朵透亮的薄雲飄過，不帶走一絲一縷雲彩，幹冷的寒風吹起地上的黃土裹着殘葉打着轉兒，遠處的柿子樹、酸棗樹光秃秃的挺立着，高原的溝壑吞噬着原有的寂寥和落魄。

村子裡的人們三兩成群結隊的向着冬日裡的暖陽處集結，村中不甘寂寞的幼兒不時穿插在人群中，嘴裡發出咿咿呀呀的聲音，蹒跚而行着，男女老少談笑間訴說着村裡的的家常裡斷，莊稼漲勢和收成成果。

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