“我看你們都适應這裡的生活了吧?”漢斯校長自己找了把椅子坐了下來。
“大姐另說,我還是不太會控制課堂,另外莉莉和曉妮的英語口語還在學習中。”雅茹一邊說着一邊也沒停下手中的活。
“慢慢來,不着急,課堂管理可以跟英文老師christe(克裡斯丁)多學習,她的方法還是不錯的。”漢斯校長笑眯眯地說。
雅茹羨慕他們從來不會着急的樣子,她的心裡對于此時班級的狀況可是跳腳的不得了,上周的中文課上,一年級的學生李文龍跳到桌子上大聲唱歌跳舞。她是打也打不得,罵也不會罵,真是煩心,不過這件事她還沒有膽量告訴校長。
二十分鐘後,她們的晚餐準備齊全,莉莉和曉妮從房間裡走出來,大家圍坐在一張桌子上共同進餐。莉莉和曉妮手舞足蹈,再加上落英的翻譯,眉飛色舞地和校長讨論着幼兒園學生的情況。
有些人即使語言可以溝通,但是心靈卻無法相通,而有些人即使語言交流困難,卻能心意相通,相見恨晚。莉莉和曉妮顯然屬于後一種人,雖然她們的語言還未過關,但是她們愛護學生的心依然傳遞到了校長那裡。
晚飯後,在微黃的燈光下,雅茹在自己的教學筆記中記錄總結:“初抵菲便聽聞,新的志願者一般得經過3個月才能完全适應這裡的生活。細細想來,确有一番道理。
第一關:語言。語言不通的情況下,常常會産生許多誤解。溝通是解除誤解的必要手段,此時,基本的溝通工具——語言便處于舉足輕重的地位了。志願者老師至少要具備基本的用英語溝通的能力。我所任教的學校不是華校,所教的學生大部分屬于漢語零基礎的階段。對外漢語教學概論中要求教師盡量不使用學生母語,放置實際之中,必須補充一句,對初學者完全不使用母語是行不通的。”
第二關:獨立。從在家衣來伸手、飯來張口至大學期間的食堂,都是幸福的。赴菲之後,首先,飯菜可都得靠自己(聽聞少數華校有食堂或保姆)。每周的菜市之行是少不了的,上完一天課回宿舍,煮飯也是必須的。值得開心的是菲律賓的小商販态度一般比較友好,讨價還價沒有問題。所以赴菲前學幾句tagalog是挺實用的。
第三關:學生。菲律賓的學生比起中國學生,總體上自由很多。在我任教的學校,學生沒有課間休息時間(有兩個吃點心的時間),但是課堂上是能喝水、上洗手間的。這讓所有志願者最頭痛的問題,便是如何控制課堂。教學指令必須清晰、果斷,執行必須徹底,學生才能乖乖聽話。除此之外,要想吸引學生的注意力,課堂最好設有遊戲或比賽環節,至少是鼓勵措施。教師的個人魅力很重要,切記要讓學生喜歡上漢語(對大部分學生而言是陌生的語言),必須讓他們先喜歡上你。我想,等十個月過去後,最讓人割舍不下的,就是那群可愛的學生了。
寫完這段,雅茹細細端詳,覺得自己總結得已很全面,将本子遞給落英大姐看,大姐深以為然:“說得沒錯,你現在最需要克服的就是第三關了。不過在這裡教學,困難可能還不止這些,你自己在今後的日子裡慢慢體會吧。”
相逢何必曾相識
這一天,由于午後下了場暴雨,四個女孩子的被子都被屋頂漏下的雨滴打濕了,羅曉妮一邊檢查着床一邊抱怨:“我這輩子第一次住這種天上下雨,屋頂也下雨的房子,唉。”
“大姐,這種地方你怎麼會過來第二年?”吳莉莉抱着半邊濕透的被子打算去清洗,她停下來問大姐落英。
“去年我們隻有兩個人啊,學校董事長就安排我們到他家住。”落英的被子全濕了,連下面的床單也未能幸免。
“怎麼那麼好,”曉妮叫起來,“這個破房子,真是夠了。我今天去廚房,發現我們那袋米被老鼠咬破,一包米被偷吃了大半!”
“上次是糖,這次是大米,他們真是一點都不挑食。”吳莉莉也吐槽起來。
“這個地方太過貧瘠,老鼠經常沒得吃,難得有點米可以填飽肚子!”雅茹忍不住笑起來,大家也都笑起來。
落英提醒她們:“明天下午大家都沒課吧,一起再去超市采購吧。”
“唉,如果不是國家漢辦的補貼,單靠學校這邊每個月100美金根本沒法生活!”羅曉妮一向快人快語,說出了大家的心聲。
“是啊,要存錢也不容易,”落英最有發言權,“不過相對許多國内應屆大學生的收入也不錯了,大家忍一忍還是能存點錢的。”
“我倒是不擔心被子,現在洗一洗,這邊天氣這麼熱,被子曬半天就能幹。我現在還想不到明天上課該教什麼。”雅茹感歎,“每天早上睜開眼睛,就開始考慮教什麼好呢?教什麼學生們才有興趣?沒有課本真是麻煩!”
歐瑞琪國際學校由于開展中文教學的時間很短,學校甚至沒有中文教材,隻有圖書館裡有少量的漢辦贈書,印刷精美,可惜難度太大。老師和學生都沒有教材可以依據,因此教學的随意性很大。這樣的“随意”,并不輕松。
“我去年也摸索了一陣子,過會我把我的教案找出來給你參考吧。”落英坐到雅茹的床邊,溫柔地安慰她。
“大姐,你最好了!”雅茹把頭靠在落英的肩頭,“今天上課的時候,有個學生說他不喜歡學中文,我其實有點難過。”
“不要着急,你想想啊,以前我們學英文,還不是有許多同學沒興趣學不來。這種事急不得,我們也隻能是盡量提高他們的興趣。”
“嗯,我明白,我隻是在想如何引起他們的興趣,”雅茹思考着,“小妹,我記得你有塊石頭,上面畫了個京劇臉譜?”
“有啊,”羅曉妮有些迷惑地應着,“那是之前我們上課時用丙烯顔料畫的,怎麼了?”
“拿出來我看看。”雅茹感興趣地說,“也許我偶爾可以來個中國文化興趣班,讓他們畫畫臉譜,聽聽京劇?”
“這個倒是不錯,不過我出國時并沒有帶丙烯顔料,也不知道這裡上哪裡買?”曉妮明白了雅茹的意圖,“之前環境布置時去的那家超市,并沒有賣丙烯顔料。”
“沒事,明天下午我沒課,可以出去找找。”
第二天下午,雅茹沒有課。為了尋找丙烯顔料,她獨自一人走出校門,到了街上。比起馬尼拉,達古潘的治安相對好,至少她們從沒有遇見飛車搶劫的事。
校門口的街道是兩車道,來回穿行的突突車和吉普尼帶起漫天的塵土。空氣很不好,以緻于雅茹咳嗽個不停。她沿着學校旁的街道小心翼翼地走着,看到一家似乎是賣建材的店便想進去碰碰運氣。店鋪不大,和現在國内裝潢豪華的風格不同,這裡的店鋪裝修總讓人産生回到六七十年代的感覺。店的右邊擺滿了各式瓷磚,左邊則是玻璃櫃台,雅茹打量着櫃台裡的東西,頭腦裡重複着丙烯顔料的英語單詞。這是她到菲律賓後養成的習慣,一天若要買什麼東西,總是會先查詞典,然後默念着出門,似乎這樣心裡才有底。
雅茹來回搜索着櫃面,可惜裡面的瓶瓶罐罐都标着英文,可憐自己在國内英語還是不錯的,到這卻是沒幾個詞認識。
“我在找丙烯顔料,用來繪圖的,請問你們有嗎?”隐約察覺到櫃台後來了人,雅茹便開口用英文問。
擡起頭,一雙深黑的眸子映入眼簾,櫃台裡的人有着菲律賓當地人沒有的高大,一張臉卻同菲律賓人一般的棱角分明,頭發有些長在末端綁一個小小的馬尾。
那個人偏着頭想了一會兒,似乎是在辨别雅茹那不标準英文單詞的含義,從櫃台瞄了一眼,從中抽了一小瓶出來:“你想做什麼用?”
“我在做教具,想在石頭上畫畫。”“這瓶你拿去試試,如果不适合,再過來換。”
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