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隻要不讓自己收拾東西滾蛋，她什麼都接受。

給自己做足了心理建設，遊芝芝大着膽子望向昌珩……

隻見他一臉疑惑地盯着他的手，好像有什麼想不通一樣。

也是，要是她養的低眉順眼的兔子忽然有天跳起來撓了自己一下，她也會想不通的，甚至可能還有點抑郁。

“昌校？”她小心翼翼地喊他。

昌珩突然回神，看了她一眼，然後彎腰撿起帕子，神色如常地對她說：“坐吧，我幫你把教學流程再順一下，明天你接着上着這節課，我還會去聽。”

啊？

遊芝芝登時把剛才的恩恩怨怨都抛在腦後，腦海裡隻有大寫加粗的幾個字：他，還，要，去，聽，我，的，課。

她生無可戀地坐到他對面去，拿起筆，并打開手機錄音存檔，生怕錯過細節。

昌珩見她還算自覺，言語中稍微注意了下，确保她不會聽着聽着突然又掉金豆子。

順完課，昌珩問對面眼睛仍有些發紅的女孩：“明白了嗎？”

遊芝芝忙道：“明白了，謝謝昌校，我回去好好琢磨琢磨。”

平心而論，他人雖然不怎麼樣，但工作能力她是服氣的。不在一線教書，卻對二年級的教材和課标要求十分熟悉，句句點睛，每一個建議都戳到了要害。

不說茅塞頓開吧，深受啟發肯定是有的。

她收起教案和手機，站了起來。

昌珩正在筆記上寫着什麼，擡頭看了她一眼，略想了想，提醒道：“洗把臉再回辦公室。”

卧槽！他這一說遊芝芝才想起來，她今天化妝了！睫毛眼線一樣不落！

遊芝芝把臉一捂，飛快地跑進洗手間。

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因為心上壓着一塊“昌珩又要聽我課”的大石，遊芝芝打掃完班級後也沒回辦公室收拾下班，而是把窗簾都拉上，就在教室裡模拟授課。

B站的小夥伴們說想看她錄小學班主任的一日常規，故而她上班時也帶着相機，今天正好用來錄課。

沒有學生，就少了很多不确定因素，她能最大限度地依照昌珩給她磨過的教案走。

自我感覺确實良好了一些。

遊芝芝看完回放，記下了一些問題，打算回辦公室再細細把課件改一遍。

看着辦公室緊閉的門，她這才想起來——她出來時忘記帶門卡了。

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