隻要不讓自己收拾東西滾蛋,她什麼都接受。
給自己做足了心理建設,遊芝芝大着膽子望向昌珩……
隻見他一臉疑惑地盯着他的手,好像有什麼想不通一樣。
也是,要是她養的低眉順眼的兔子忽然有天跳起來撓了自己一下,她也會想不通的,甚至可能還有點抑郁。
“昌校?”她小心翼翼地喊他。
昌珩突然回神,看了她一眼,然後彎腰撿起帕子,神色如常地對她說:“坐吧,我幫你把教學流程再順一下,明天你接着上着這節課,我還會去聽。”
啊?
遊芝芝登時把剛才的恩恩怨怨都抛在腦後,腦海裡隻有大寫加粗的幾個字:他,還,要,去,聽,我,的,課。
她生無可戀地坐到他對面去,拿起筆,并打開手機錄音存檔,生怕錯過細節。
昌珩見她還算自覺,言語中稍微注意了下,确保她不會聽着聽着突然又掉金豆子。
順完課,昌珩問對面眼睛仍有些發紅的女孩:“明白了嗎?”
遊芝芝忙道:“明白了,謝謝昌校,我回去好好琢磨琢磨。”
平心而論,他人雖然不怎麼樣,但工作能力她是服氣的。不在一線教書,卻對二年級的教材和課标要求十分熟悉,句句點睛,每一個建議都戳到了要害。
不說茅塞頓開吧,深受啟發肯定是有的。
她收起教案和手機,站了起來。
昌珩正在筆記上寫着什麼,擡頭看了她一眼,略想了想,提醒道:“洗把臉再回辦公室。”
卧槽!他這一說遊芝芝才想起來,她今天化妝了!睫毛眼線一樣不落!
遊芝芝把臉一捂,飛快地跑進洗手間。
******
因為心上壓着一塊“昌珩又要聽我課”的大石,遊芝芝打掃完班級後也沒回辦公室收拾下班,而是把窗簾都拉上,就在教室裡模拟授課。
B站的小夥伴們說想看她錄小學班主任的一日常規,故而她上班時也帶着相機,今天正好用來錄課。
沒有學生,就少了很多不确定因素,她能最大限度地依照昌珩給她磨過的教案走。
自我感覺确實良好了一些。
遊芝芝看完回放,記下了一些問題,打算回辦公室再細細把課件改一遍。
看着辦公室緊閉的門,她這才想起來——她出來時忘記帶門卡了。
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