冉稚雖然心中感到有幾分遺憾,但是通過這一事,她也知道自己現在的處境。
若不是自己成績好,舒時也不會對她态度溫和。
冉稚知道,舒時的态度溫和都隻是表面功夫,并不是誠心實意想要改變的。
冉稚也知道,舒時對自己現在動不得,罵不得,隻能将自己像個祖宗一樣供着,心裡肯定積累了怨氣。
而這股怨氣,遲早有一天會爆發的。
——
明格中學的小三門采取的是走班制,也就是将全校學生打散,然後重新分配到不同的班級。
除了大三門是以一個班上課外,小三門一個班雖然也有二三十人,但其中卻包含了不同班的學生。
這種課表類似于大學課表,主課是一個班的人上,遇到選修或者其它課程,可能會混有不同班的同學。
這樣的排課,十分考驗學校教務處排課老師的數學能力,但是卻能在一定程度上,減少重新分班的壓力。
冉稚這節課上的是生物,和她一個班的學生,大多是五班,八班,十班的學生。
明格中學的生物課還是十分有趣的,而且一些需要動手的生物實驗,基本隻有選了生物課的學生才能夠體驗到。
而這節生物課,恰巧就是生物實驗課。
“今天我們還是以四人為單位,随機組合成小組。”
今天的生物老師臉上挂着幾分神秘的微笑,她一手拿着一個黑色的不透明袋子,一手拿着些許手套和毛巾,讓學生們有些摸不着頭腦。
黑色的袋子裡是什麼?他們今天會做什麼實驗?
等學生們自動分好組,生物老師也将材料準備完畢。
和冉稚一組的是三個男生,一個是連星元,還有兩個是和連星元認識的十班男生。
連星元和冉稚一樣,都是選的理化生,所以兩人除了體育課選的項目——她選女子排球,連星元選的是男子籃球外,其它課表幾乎一模一樣。
而這個生物班裡,和冉稚一個班的也就零星幾人,她便就近選了連星元作為一個小組。
其他人她都不熟,還是和熟一點的人相處,會給冉稚一點兒安全感。
她還是個挺怕生的人,雖然面上顯露不出來,但是心還是挺謊的。
“喲,連星元,你怎麼退出籃球隊也不和我們提前打個招呼?”一個十班的男生拍了拍連星元的肩,咧嘴一笑。
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