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轉天上班,葉飛精神飽滿,早早起來拉完水,笑容滿滿地給各宿舍送去,回到辦公室開始伏案疾書。因為沒有具體工作,葉飛正好有大把的空閑,他決定寫些東西打發時間,上學期投過一些稿件,由于有左麗的幫忙發表很順利,假期因為失戀(應該是單相思吧)竟然一篇未寫,他決定撿起筆來繼續寫稿子。
昨天無事時就在作這樣的構思:近年來,流動人口很多,他們的孩子在這裡上學需先交一筆跨區費,有些農民工交不起錢,孩子隻好辍學,由于不是本地戶口,教育部門也不做統計,所以這些孩子受教育問題一直處于灰色地帶。葉飛決定以此為主題,寫篇關于流動人口辍學的稿件,構思了一天,腹稿基本已經成形,寫起來自然順暢,半天下來,标題為《關于保障流動人口未成年子女義務教育的幾點建議》的稿件最終完成,洋洋灑灑餘字,重新校讀一遍,葉飛感覺萬分滿意,這是一篇專業性較強的稿件,葉飛找出《中國教育》、《教育家》等幾家教育雜志的地址,打算分别寄去,這些完成後,他忽然想起還得向報紙上投稿,但這個标題投向報紙太生硬了些,于是把标題改成《請别把流動人口未成年子女關在義務教育大門之外---關于保障流動人口未成年子女義務教育的幾點建議》,又抄了幾份寄到教育報、天京日報、西京日報等幾家報紙。這樣下來花費了整整一天,連中午吃飯的時間都沒有了。
同事們看他開學以來天天無所事事,昨日和校長又大吵一架,都想這下葉飛可真玩完了,今天上班的葉飛定是愁眉不展郁郁寡歡的葉飛,哪想到今天葉飛仿佛滿血複活,不但坦然自若,而且忙的不亦樂乎,似乎昨天什麼也沒發生似的。最奇怪的是王大校長好像也沒發生什麼似的,教師們的心裡有些淩亂了。
就到了晚上,葉飛轉了幾家本地店鋪買些禮品,想起王校長摔過腿,又買了一盒補鈣禮品,總共支付了178元錢,心想一月工資才400元錢,這一下子花出去二分之一,不禁有些肉疼。最終還是咬咬牙買了。快走到王小山家,葉飛靜下心來,又規劃了一遍自己的行為:一是要控制情緒,二是做事要預先考慮周密,幹任何事情都不能莽撞行事。他預想了一下結果:一是王小山不收禮,直接把他趕出來,這個應該不可能。二是王小山收了禮,順利的和解了。這樣最好。三是萬一王小山收了禮還要罵娘的話,如果這樣就滿足他的虛榮心,反正也沒人知道。其他情況見機行事,總之不能亂。這樣想着就進了王小山家,王小山剛吃完飯正在看電視,看見葉飛來了就客氣的讓了座,但态度裡明顯隻有十分的客氣而無十分的熱情,倒是他的夫人熱情的接收了禮品,倒了茶水,閑聊幾句,王小山讓夫人去洗碗,夫人就避到其他房間幹活去了。
王小山開始專注地看電視。
葉飛見他态度客氣先是松了口氣,首先趕自己出門的可能性不存在了,端起茶杯喝了幾口,眼見着茶已見底,王小山依然沒有說話,自己就先試探着說了幾句天氣、身體之類的話,王小山都簡略的一一作答完,仍舊一味專注看着電視。葉飛心裡想,看來還得自己主動,要不錢就白花了,于是開門見山說:王校長,我今天來一是看看您,拜訪一下,您看,這麼久了也從來沒看過您。二是給您賠個禮,道個歉,我剛工作不到一年,什麼都不懂不會,所以做錯了事,給您道個歉,希望您大人大量,能夠原諒我。
事情一挑明,王小山也不好再沉默,隻說:你哪有錯,有錯學校也得罪不起啊。
昨天王小山正想着如何處理葉飛,沒想到教育局打來電話,說有個名叫葉飛的高才生要關注一下,不要造成人才浪費,省教育廳也在關注這個人。
王小山扔下電話,心裡憋出一股無名火,你教育局既然早知道葉飛是個人才,怎麼還分配到我們這個鬼地方,正趕上謝建國進來請功:“王校長,葉飛曠工,太不像話了,我要給他個處分,您看行不行?”
“處分個屁,趕緊安排他教課去,安排的多多的,累死他!”
謝主任沒想到拍馬屁粘了一手馬糞,站在一旁不知所措地說:“是是是,對對對。”
王小山揮揮手,把他趕了出去。
聽了王小山的話,葉飛心裡完全輕松了,看來教育局的電話起作用了,但他臉上表現出萬分的恐慌和誠懇:“校長,我剛工作不久,很多事都不會,您就當我是你的學生,以後該罵該訓都是應該的,我有什麼錯您說就行了,這樣也利于我們年輕人成長。”
葉飛的話讓王小山感覺收獲了一些顔面,臉色就逐漸晴朗了:“沒什麼,年輕人嘛誰又沒有個脾氣,你放心好好工作吧。”
從王小山家出來後,葉飛心裡又開始總結得失,與何保國談過話後,他就開始給自己定一條規矩,每幹一件事都要進行總結,這次拜訪讓他總結了三點:一是這次拜訪王小山并沒有達到最想要的效果,王小山不是那種輕易就可以拉攏的人,但這次拜訪達到了最低目标,就是兩人握手言和了。二是以後要和王小山相處到一個什麼層次,王小山這人肚量太小,不是幹大事的人,以後和王小山相處要注意,不可得罪他,但也不能太過親密,更不能成為他王小山陣線上的人。三是最重要的,要想辦法多認識一些上面的人,為自己以後謀個出路。他不希望自己永遠留在這裡。
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回到宿舍,葉飛拿出筆記本,把自己能用上的關系全部排了一遍,在市裡除了何保國和盛軍這樣的幾個同學,真正關系硬的還真沒有,他又想一遍天京政法學院的同學,在本省共有兩個同學,耿大江都在南都地區,陳文武分到了省紀檢委,但畢業以來他都沒有聯系,他後悔的連打了自己幾耳光,痛惜自己虛度了光陰。接着又想到左麗,他的心痛了一下,也不知左麗最近怎麼樣了,不知元旦結不結婚,他可不想把她歸入到“關系”一類--人是有底線和信仰的,左麗這個女人就是他心目中的神,用“關系”這個詞他覺得是對左麗的侮辱。
第二日王校長召集大家開會,說了些雜七雜八的事,又說教務主任謝建國的工作任務太重,把他教的四年級語文課分給葉飛。
葉飛明白今天會議的主要目的就是這件事,開完會,謝建國面無表情,交給葉飛一本語文書、一本教案、一摞作業本,交接過程上下級關系表現明顯。
蔡玲兒偷空向葉飛發牢騷,認為王校長和謝建國欺侮人,說謝建國總共就教了一門語文、一門自然課,一個星期也就七堂課,現在把語文甩給葉飛了,一個星期才兩節課,還是副課!而其他老師一個星期平均都十二節課。葉飛前面還放下一顆心,想着自己總算有工作任務了,聽蔡玲兒一說,心裡有些疑惑:他教這麼少的課,年底考核怎麼辦?傻瓜,王校長現在一門課都沒教不也要參加考核嗎?他們早就算計好了!
葉飛沉默無語,思量着:話語權、決定權掌握在領導手裡,他們想怎麼樣就怎麼樣吧,反正不會再為難我——這樣想着,心裡熨貼多了,就笑了笑:他們是當領導的,怎麼樣都行,咱們作教師的,隻把課教好就行了,無關的事不需要操心。
他心裡清楚,自己現在真正步入到普通老師行列了,在沒有資本的前提下,踏踏實實教好學是保護自己、實現自身價值的最好辦法。
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