九思看書

第11章 妥協（第1頁）

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轉天上班，葉飛精神飽滿，早早起來拉完水，笑容滿滿地給各宿舍送去，回到辦公室開始伏案疾書。因為沒有具體工作，葉飛正好有大把的空閑，他決定寫些東西打發時間，上學期投過一些稿件，由于有左麗的幫忙發表很順利，假期因為失戀（應該是單相思吧）竟然一篇未寫，他決定撿起筆來繼續寫稿子。

昨天無事時就在作這樣的構思：近年來，流動人口很多，他們的孩子在這裡上學需先交一筆跨區費，有些農民工交不起錢，孩子隻好辍學，由于不是本地戶口，教育部門也不做統計，所以這些孩子受教育問題一直處于灰色地帶。葉飛決定以此為主題，寫篇關于流動人口辍學的稿件，構思了一天，腹稿基本已經成形，寫起來自然順暢，半天下來，标題為《關于保障流動人口未成年子女義務教育的幾點建議》的稿件最終完成，洋洋灑灑餘字，重新校讀一遍，葉飛感覺萬分滿意，這是一篇專業性較強的稿件，葉飛找出《中國教育》、《教育家》等幾家教育雜志的地址，打算分别寄去，這些完成後，他忽然想起還得向報紙上投稿，但這個标題投向報紙太生硬了些，于是把标題改成《請别把流動人口未成年子女關在義務教育大門之外---關于保障流動人口未成年子女義務教育的幾點建議》，又抄了幾份寄到教育報、天京日報、西京日報等幾家報紙。這樣下來花費了整整一天，連中午吃飯的時間都沒有了。

同事們看他開學以來天天無所事事，昨日和校長又大吵一架，都想這下葉飛可真玩完了，今天上班的葉飛定是愁眉不展郁郁寡歡的葉飛，哪想到今天葉飛仿佛滿血複活，不但坦然自若，而且忙的不亦樂乎，似乎昨天什麼也沒發生似的。最奇怪的是王大校長好像也沒發生什麼似的，教師們的心裡有些淩亂了。

就到了晚上，葉飛轉了幾家本地店鋪買些禮品，想起王校長摔過腿，又買了一盒補鈣禮品，總共支付了178元錢，心想一月工資才400元錢，這一下子花出去二分之一，不禁有些肉疼。最終還是咬咬牙買了。快走到王小山家，葉飛靜下心來，又規劃了一遍自己的行為：一是要控制情緒，二是做事要預先考慮周密，幹任何事情都不能莽撞行事。他預想了一下結果：一是王小山不收禮，直接把他趕出來，這個應該不可能。二是王小山收了禮，順利的和解了。這樣最好。三是萬一王小山收了禮還要罵娘的話，如果這樣就滿足他的虛榮心，反正也沒人知道。其他情況見機行事，總之不能亂。這樣想着就進了王小山家，王小山剛吃完飯正在看電視，看見葉飛來了就客氣的讓了座，但态度裡明顯隻有十分的客氣而無十分的熱情，倒是他的夫人熱情的接收了禮品，倒了茶水，閑聊幾句，王小山讓夫人去洗碗，夫人就避到其他房間幹活去了。

王小山開始專注地看電視。

葉飛見他态度客氣先是松了口氣，首先趕自己出門的可能性不存在了，端起茶杯喝了幾口，眼見着茶已見底，王小山依然沒有說話，自己就先試探着說了幾句天氣、身體之類的話，王小山都簡略的一一作答完，仍舊一味專注看着電視。葉飛心裡想，看來還得自己主動，要不錢就白花了，于是開門見山說：王校長，我今天來一是看看您，拜訪一下，您看，這麼久了也從來沒看過您。二是給您賠個禮，道個歉，我剛工作不到一年，什麼都不懂不會，所以做錯了事，給您道個歉，希望您大人大量，能夠原諒我。

事情一挑明，王小山也不好再沉默，隻說：你哪有錯，有錯學校也得罪不起啊。

昨天王小山正想着如何處理葉飛，沒想到教育局打來電話，說有個名叫葉飛的高才生要關注一下，不要造成人才浪費，省教育廳也在關注這個人。

王小山扔下電話，心裡憋出一股無名火，你教育局既然早知道葉飛是個人才，怎麼還分配到我們這個鬼地方，正趕上謝建國進來請功：“王校長，葉飛曠工，太不像話了，我要給他個處分，您看行不行？”

“處分個屁，趕緊安排他教課去，安排的多多的，累死他！”

謝主任沒想到拍馬屁粘了一手馬糞，站在一旁不知所措地說：“是是是，對對對。”

王小山揮揮手，把他趕了出去。

聽了王小山的話，葉飛心裡完全輕松了，看來教育局的電話起作用了，但他臉上表現出萬分的恐慌和誠懇：“校長，我剛工作不久，很多事都不會，您就當我是你的學生，以後該罵該訓都是應該的，我有什麼錯您說就行了，這樣也利于我們年輕人成長。”

葉飛的話讓王小山感覺收獲了一些顔面，臉色就逐漸晴朗了：“沒什麼，年輕人嘛誰又沒有個脾氣，你放心好好工作吧。”

從王小山家出來後，葉飛心裡又開始總結得失，與何保國談過話後，他就開始給自己定一條規矩，每幹一件事都要進行總結，這次拜訪讓他總結了三點：一是這次拜訪王小山并沒有達到最想要的效果，王小山不是那種輕易就可以拉攏的人，但這次拜訪達到了最低目标，就是兩人握手言和了。二是以後要和王小山相處到一個什麼層次，王小山這人肚量太小，不是幹大事的人，以後和王小山相處要注意，不可得罪他，但也不能太過親密，更不能成為他王小山陣線上的人。三是最重要的，要想辦法多認識一些上面的人，為自己以後謀個出路。他不希望自己永遠留在這裡。

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回到宿舍，葉飛拿出筆記本，把自己能用上的關系全部排了一遍，在市裡除了何保國和盛軍這樣的幾個同學，真正關系硬的還真沒有，他又想一遍天京政法學院的同學，在本省共有兩個同學，耿大江都在南都地區，陳文武分到了省紀檢委，但畢業以來他都沒有聯系，他後悔的連打了自己幾耳光，痛惜自己虛度了光陰。接着又想到左麗，他的心痛了一下，也不知左麗最近怎麼樣了，不知元旦結不結婚，他可不想把她歸入到“關系”一類－－人是有底線和信仰的，左麗這個女人就是他心目中的神，用“關系”這個詞他覺得是對左麗的侮辱。

第二日王校長召集大家開會，說了些雜七雜八的事，又說教務主任謝建國的工作任務太重，把他教的四年級語文課分給葉飛。

葉飛明白今天會議的主要目的就是這件事，開完會，謝建國面無表情，交給葉飛一本語文書、一本教案、一摞作業本，交接過程上下級關系表現明顯。

蔡玲兒偷空向葉飛發牢騷，認為王校長和謝建國欺侮人，說謝建國總共就教了一門語文、一門自然課，一個星期也就七堂課，現在把語文甩給葉飛了，一個星期才兩節課，還是副課!而其他老師一個星期平均都十二節課。葉飛前面還放下一顆心，想着自己總算有工作任務了，聽蔡玲兒一說，心裡有些疑惑：他教這麼少的課，年底考核怎麼辦？傻瓜，王校長現在一門課都沒教不也要參加考核嗎？他們早就算計好了!

葉飛沉默無語，思量着：話語權、決定權掌握在領導手裡，他們想怎麼樣就怎麼樣吧，反正不會再為難我——這樣想着，心裡熨貼多了，就笑了笑：他們是當領導的，怎麼樣都行，咱們作教師的，隻把課教好就行了，無關的事不需要操心。

他心裡清楚，自己現在真正步入到普通老師行列了，在沒有資本的前提下，踏踏實實教好學是保護自己、實現自身價值的最好辦法。

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