九思看書

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聽對桌老師問，她語氣都像是飄在雲端上：“……你知道我們五班那個顧瑾瑜吧？”“這誰不知道啊？總跟着魏俊柏一起的那個。”對面老師聲音裡幾乎是掩飾不住的嫌棄。别人不知道，這種總被年級組長點名批評、逃課打球、橫行無忌、死豬不怕開水燙的典型問題學生，誰不知道？一個魏俊柏，一個他，一個張帥，還有幾個，這七八個學生簡直堪稱高二的頑疾了。你學習不好沒關系，你不追求上進也沒什麼，你上課偷偷趴桌上睡覺、下課不寫作業，那也就是對自己不負責任。但這幾位不是啊，他們不但自己不學，還非要聲勢浩大拉幫結派，你這兒上課他們直接呼朋引伴下去打球——你就說說，這影響得多不好？多動搖軍心？顧瑾瑜這名字，老師們心裡都給貼了個标簽：沒救了。結果現在？“昨天我給五班留的作業，他居然都寫了！”孫老師嘩啦啦把規定的幾頁翻了一遍，滿滿當當，“而且，寫得還挺認真！”“開玩笑吧？”對面語文老師第一反應就是不信。這種根本不在乎學習、你怎麼批評都沒用的學生，他能主動認真完成作業？“我說真的。”孫老師一目十行地看完了一頁，用紅筆标記了幾個錯誤，雖然心裡驚詫萬分，但對着這頁作業，還是最後忍不住給了一個大大的紅鈎。“他這是——轉性了？”對面老師不信，直接站起來繞過桌子，到孫老師這兒看了一眼。眼見為實，她張了張嘴，聲調都忍不住拔高了：“這簡直是太陽打西邊出來了！”“怎麼了？”她這一聲有點大，驚動了整個辦公室。孫老師也沒瞞着，直接把顧瑾瑜的語文練習冊立起來展示了一下，換來老師們的驚訝——不管教不教他的，都知道這學生的名聲，可見顧瑾瑜在學校是個什麼形象了。這辦公室裡，除了孫老師，還有王老師（王數學）也教顧瑾瑜。他湊過去看了兩眼孫老師手裡的練習冊，一邊搖晃了兩下腦袋，一邊走回自己位置上去翻練習冊：“他是突然熱愛語文了是怎麼的？”說話功夫，顧瑾瑜的數學“五三”也找着了。王數學啪啪啪翻開，找到昨兒留作業的地方一看，臉上也露出了驚容：“他數學也都給做了！”“我看看？”一旁另一個數學老師湊過來一瞧，啧啧稱奇，仔細再一看，又道：“不對啊，他這些題，從解題步驟到答案看着都對。‘五三‘有答案，雖然我們給收上來了，但是指不定他自己又買了一般。這不是抄的答案吧？”這猜測倒很有可能。但孫老師這會兒正沉浸在“顧瑾瑜可能轉性”的驚喜裡（雖然，考慮到對方是顧瑾瑜，甚至說不定驚大于喜），反駁道：“顧瑾瑜那可是考試能幹脆交白卷的。他都能直接曠課不做作業了，何必多此一舉抄答案？”這也是啊。但……那本五三上的題，絕大多數都是寫對了的，怎麼想，一個不學無術的小混混，也不能說突然有這水平吧？邊上有個數學老師求證地問了一下王數學：“王老師，顧瑾瑜平常數學考多少啊？”“也就30吧。”“那肯定是抄的了。”提問的老師拍闆定論。其他老師紛紛點頭。何老師有點喪氣，但想想還是打起精神勉強道：“也算是有進步了。不管怎麼說，還知道要完成作業，雖然抄作業肯定不對……”她對桌老師笑她：“何老師，你不是準備挽救顧瑾瑜吧？從不寫作業到抄作業，這算什麼進步？老老實實學習的學生咱們還管不過來呢，誰有工夫管他？他不影響其他孩子咱們就燒高香了。愛交白卷交白卷，愛抄作業抄作業，别鬧出大亂子就行。比起他——你們班那個黎修明，他是不是坐顧瑾瑜旁邊來着？不是我說，趁早給調開吧。那麼好一個好苗子，指不定就能給咱三中争一把狀元，别被影響了。”何老師歎了口氣，說不出是什麼想法，也隻能輕輕點點頭：“我知道。”話是這麼說，看着眼前練習冊上密密麻麻的字，心底裡，卻還是燃起一點希望。——也不止她。另一頭，王數學看着被同事鑒定為“抄的”的練習冊，心裡卻忽然閃過了顧瑾瑜當時在黑闆上唰唰唰解題的影子。雖說他号稱是剛請教了黎修明現學現賣，可是……可是學得了一道，又誰知道不能學好幾道呢？對顧瑾瑜的“洗心革面”，老師們态度不一，有些準備再觀望一下；而另一些，就迫不及待找了夏翊談話：雖然不知道他是不是一時興起，可當老師大的，但凡學生真的有上進的念頭，那必然得好好鼓勵、穩固他的信心。

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