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第225頁(第1頁)

&ldo;過來,把這個喝下去,你先把自己養活好點兒再嘀咕别的吧。&rdo;程寒泷有些無奈地看了成成一眼,滿臉的心疼。周日下午,成成的班裡舉行了家長座談會。這是第一次針對每個學生開的會議,平時都是全校性質的,校長在禮堂說一些官方的話語,程寒泷也從來沒有浪費時間去聽過。這次班裡面單獨開了一次,程寒泷沒考慮太多就去了,因為很想從老師那裡直接了解到成成的情況。到了班裡,基本上都是一些中年人,程寒泷的出場顯得很突兀,他沒有過多地注意别人,找了一個位置就坐了下來。老師很關注地看了他兩眼,這個年輕人怎麼看也就二十出頭的樣子,這是來旁聽還是幹什麼。成成的班主任是一個五十歲左右的婦女,看起來挺和善。她在上面說了很多家長要注意平時怎麼給孩子補充營養,不要給他太大的壓力的話。程寒泷雖然心裡膩煩但是還是耐心地聽了下去,有的自己沒注意到的還記在了心裡。家長會一結束,程寒泷留了下來。主動找到了老師,想了解一下成成的情況。&ldo;我也正想找他的家長呢,你是?&rdo;老師打量着程寒泷。&ldo;我是他的哥哥,他報道那天我們有見過面的。&rdo;老師一下子拍了拍腦門說:&ldo;看我這記性,老了就是不好用,我記得成成這孩子家庭情況是挺特殊的,當時是哥哥來辦的轉學事宜是吧?&rdo;程寒泷禮貌性地點點頭,老師對他這樣的年輕人挺欣賞,就和他坐下來聊了起來。&ldo;成成這個孩子吧,平時學習很刻苦,就是方法不太對,壓力也大。最近幾次模拟考他的成績一直在下滑,我看他的精神狀态也很不好,白天經常走神,以前不這樣,這陣子家裡有什麼事麼?&rdo;&ldo;沒什麼事啊!&rdo;程寒泷仔細想了想,還是沒想出來有什麼變化。老師歎了一口氣,&ldo;這孩子上進心很強,他不止一次找過我問他的問題出在哪,我說了一些,可是他還是調整不過來他的心态。其實他挺聰明的一個孩子,就是給自己的壓力太大了,導緻他精神狀态老是不能調整到最好,最後成績往下掉是必然的,結果就是他壓力更大,學習更是沒頭沒腦的,這樣不就惡性循環了麼?&rdo;程寒泷腦子裡浮現成成在家裡種大蒜的場景,這是不是就是在暗示着成成的心理方面出現了一些障礙。他有些自暴自棄了,就把希望寄托在沒用的東西身上,在打發無聊的時間的同時希望那個東西給自己帶來心靈上的撫慰。&ldo;你這個做哥哥的平時要多開導開導他,我覺得家人的支持應該是最大的鼓勵吧。&rdo;老師說道。程寒泷點點頭,這段談話有一個多小時,程寒泷了解到了很多他從來不知道的事情,比如成成現在經常會在課上睡着,以前就算熬夜也沒有過這種情況;還有就是在學校裡很少和老師同學交流,就算是題不會做,也要自己花很長時間琢磨出來,從不請教老師和同學。回到家裡,程寒泷看着成成又開始坐在那個凳子上低頭算,他走了過去,竟然發現成成在那裡走神,手拿着筆在畫圈,甚至連程寒泷來都沒有覺察到,完全一副神思恍惚的狀态。&ldo;成成!&rdo;程寒泷輕輕地叫了他一聲,拍了他的肩膀一下,成成大驚失色,扔了手裡的筆,看到是程寒泷才拍拍胸脯穩定下來。&ldo;想什麼呢?&rdo;程寒泷在他身邊坐下來,看着他。成成擡起頭,嘻嘻笑着說:&ldo;哥,我在想我的&lso;小成成&rso;長得最快,我的&lso;小力&rso;長得最慢,你說為啥?你能明白不?你要是想不明白我給你講講。&rdo;程寒泷臉色微微變了變,拉着成成的手說:&ldo;成成,你告訴我,是不是學習上遇到什麼難題了?&rdo;&ldo;哥,你今天去幫我開家長會了是不?&rdo;&ldo;是!&rdo;程寒泷點點頭。成成慌亂了起來,握着程寒泷的手也變緊了。&ldo;哥,我們班老師是不是說我沒希望了?你剛才才問我這個問題的!&rdo;程寒泷心疼地摸着他的臉說:&ldo;沒有,你們老師說你挺聰明的,就是壓力太大了,得學着放松。&rdo;&ldo;你騙人,我早就知道,上次我退了10多名,一下子就變成了中遊水平,那段時間老師讓我回答問題我還老回答錯了。她肯定就是這個意思,哥,你就是安慰我,我知道我沒戲了。&rdo;

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