來了一個基礎弱的學生,老師們發現她和孟盈很不一樣。
跟不上課程會錄音下來,仔細聽,哪裡感覺缺了就主動找老師來問。
她會把其中不會的知識點記在書上,然後在課下翻書一個個去查,找不到的就問同學,要麼就是去找老師。
“沉夕。”
在一個課間,幸雨晴本來是想找沉夕說說話的,結果她一過來,沉夕就亮着眼睛看她:“你知道這個題的知識點在哪裡嗎?”
上面赫然是一個關于圓錐曲線的公式,老師講的時候說大家應該都知道,隻是在黑闆上列出來就跳過了。
大概是沉夕從未見過。
幸雨晴隻好放下想說的話,翻出書本指給她看:“我看看,大概是在這裡。”
每節課都有很多聽不懂的東西,老師們講的高興了,還有大學知識在裡面,問底下的人都會嗎,回答是都會。
有些時候是競賽應試技巧。
沉夕已經确定不會參加競賽,她對這些保持着可遠觀而不可亵玩的态度,好一些蓮花般幹淨漂亮的直達題目要害的公式。
課間,她被新班主任叫到辦公室:“你感覺這節課的節奏如何。”
沉夕思索,然後指出自己抽空記下的不會的知識點,告訴老師自己基礎相當差,這些裡面有很多不清楚。
班主任姓唐,看到沉夕這麼多問題竟然意外的高興,沒有任何學生愚笨的想法,他說:“你把課本拿來。”
又見沉夕沒有拿課本,說:“算了,我拿我的課本給你看吧。”他說着,對着那些知識點,翻開目錄給沉夕标出來,大多是比較更深一步,基于沉夕基礎還算牢固,他說:“你可以多抽空推一推,這樣利于邏輯思維。”
于是沉夕抱着一本畫滿了知識點的課本回了教室,每逢自習課都像隻小蜜蜂一般去老師辦公室開私課。
實在是因為這個班的學生這些知識都知道,無聊的老師們終于發現了一個可教之才,了解一下她悟性竟然還可以,于是都像撿着寶了一般傾囊相授。
沉夕沉浸在海水一般的知識裡面,一周時間過得極快。
【這一周匆匆忙忙。】
沉夕坐下喘了一口氣,才給印黎寫話,剛剛轉來新班,她忙得像個陀螺,每天晚上和印黎寫得時候都是一筆帶過。
仔細一看時間,發現居然直接過了一個周,可把她吓得。
沉夕猜測印黎應該會感受到被忽略了,于是連連道歉。
印黎反而很體貼【沒事,剛進那樣一個班,節奏适應起來比較難。】
她在這幾天的交流裡面感受到沉夕最近确實很忙碌,于是也沒有刻意找她,隻是和爸媽他們聊。
印家兩位最近想去旅遊,公司交給了印歸星。
印黎問【是不是到了要回主家的時間?】
龐檀和印辭對視一眼,寫【确實是,給沉夕請的禮儀老師教的還可以,除了氣質還有些問題。】
【問題?】
【自信。】龐檀邊寫,邊回想那孩子,頂着和印黎一樣的外表,縱然姿勢禮儀都訓練到位,卻是總感覺少了什麼。
直到那位專門的禮儀老師說缺少了氣質。
幾人才恍然。
【自信這種東西,先天占很大一部分,想要補起來,最重要的是實力,這孩子做什麼事都會有些遲疑。】
【要專門給她訓練嗎?】
【不用。】
龐檀看着管家發來的照片,沉夕倒了一杯茶,端着杯子在雨天聽雨,身體放松甯靜。
【她有,不用着急。】
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