周五,剛剛把老妞兒和兒子接上車,兒子就急急忙忙跟曾憶鄉彙報進步表現。兒子這邊剛剛進行月考,兒子又是小有進步,在班級前進了六名。原來最差的化學科居然考了七十多分。
曾憶鄉耳朵裡聽到的全是兒子在訴說他是如何如何的辛苦,這次考試的題目是如何如何的困難,他是如何如何的認真努力,就隻差沒有直接說,“老爸,我都說了這麼多,你一丁點也不感動,不獎勵我?”
曾憶鄉知道二中的月考題肯定比較難,兒子能夠有今天這種進步,肯定吃了不少苦。不過,他不準備就這樣達成兒子的願望,他需要磨煉一下兒子的毅力與心境。也許,這樣嘗試一下,會對兒子今後的路更有好處。獎勵,不是不可以,但是得看看是什麼。
“嗯,不錯,繼續努力。”曾憶鄉沒有說出兒子想要的那些話。曾南希一聽就有些氣餒。
兒子很少有直接開口跟曾憶鄉要獎勵的,他通常是跟媽媽開口。隻有一種可能老爸要獎勵他,就是成績有顯着進步。能夠在二中進步六名,曾南希覺得已經非常困難了,想來是符合老爸的獎勵條件。可是這一回,老爸并沒有按常理出牌。
曾憶鄉從後視鏡裡看到兒子的神情有些沮喪,于是說:“有進步固然是可喜可賀,可是以進步為由向爸爸媽媽提出獎勵的理由就不是好現象。”
“原來我考好了,進步了你不也獎勵了嗎?”兒子反駁道。
曾憶鄉覺得應該給兒子講清楚道理了,“原來你年齡小,很多道理需要靠物質獎勵作牽引。但是現在你心智已經比原來成熟很多了,再靠物質獎勵作牽引就會顯得很不合适了。”
兒子沒有說話。
于是曾憶鄉繼續說,“就拿念書這件事來說吧,讀書帶來的好處是爸爸媽媽得了還是你得了?很顯然,自然是讀書的你獲得了好處。因為讀書讓你更聰明,讓你對人生、社會、世界有更深刻的認識。讓你明白自己怎麼來到這個世上,又應該怎麼生活。總之,你從念書的過程中收獲了許多。現在我反問一句:難道說沒有了獎勵,你就不念書,不追求真理了嗎,不願意好好學習了嗎?”
“我想,你心中已經有了答案。至于獎勵,我個人認為還是要給,但不是你心目中的那種交換,而是爸爸媽媽從心底認為應該鼓勵兒子的成長和進步。這是親人間的互相鼓勵和幫助,也是父母對兒子成長和進步的肯定,同時也是對你今後成長和進步的進一步期待。”
“你現在以一種用好成績來跟爸爸媽媽交換獎勵的心态,我認為非常不可取。它會将我們的親子關系降格為物質關系。也許你今天認為爸爸說得危言聳聽,可是久而久之你就會覺得考好了給獎勵是一種當然的現象。如果不給,你就會覺得爸爸媽媽不近人情,甚至不理解你。我們親子間的關系必然受到損害。這是我和你媽媽都不願意看到的。”
“你應該記住,學習跟獎勵無關,成績也跟獎勵無關。隻有擺正了心态,你在學習的道路上才能夠一往無前,不斷進步。”
“如果你背上了用成績進行交換的負擔,你最終會把自己變成金錢的奴隸。而學習、考試隻不過成為你獲取金錢的手段。知道這樣做的後果嗎?”曾憶鄉問。
後視鏡裡的兒子搖搖頭。
“你會慢慢失去對學習的任何興趣,不再熱愛學習。你的一切理想都和你絕緣。”
“爸爸呢,不願看到你陷入這種煩惱當中,所以就跟你講了這些,希望你好好想一想我剛才講的這些話。總之,你一定要端正心态,輕裝上陣。”
車子裡安安靜靜,大家似乎都在回味曾憶鄉講的這段話的涵義。
……
“兒子”,曾憶鄉打破沉寂,“晚上想吃點啥?”
“吃魚吧”,兒子喃喃的回答。
“那我們去吃耗兒魚吧。南河邊上有家三國耗兒魚的味道确實不錯。”
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