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第4章 修煉法(第2頁)

陳歲安也沒想到學校安排的那麼快,所幸他的東西也不多,将學習用品一股腦地收進包裡後便起身朝外面走去。

“歲安,常回來看看呐!”張開和一臉深情的喊了一句,令得教室裡不少人差點笑出聲來。

“馬德你别加戲了,搞得好像離開多遠似的。”陳歲安沒好氣地笑道。

覺醒班的教學點常駐在武道館裡,而重點班每周三次武道課也會去武道館裡進行,所以他們有的是機會見面,更何況手機上也随時都能聯系。

羨慕是教室裡唯一的色調,全班四十九雙眼睛全部都注視着他和程光昀走遠的背影,在陳歲安的感知之下清晰地映入腦海。

陳歲安心中唏噓,如果昨天覺醒的人不是他,那麼他也會是那四十九人中的一員。

再次回到了武道館,這一次裡面有四人正在等着他,其中三人同他一樣是三中的學生,另外一人則是覺醒班的導師之一,也是高三年級的年紀主任——黃鉛華

黃鉛華可以說是三中除校長之外分量最重的人,就是放眼整個南溪市也是頗有地位,因為他的天賦是罕見的治療系天賦——醫師,即便是城主或者四大家族的族長也都要給他三分薄面。

“黃主任,這個就是陳歲安,天賦禦物。”

“黃老師好!”

陳歲安面色恭敬,他雖然還隻是個學生,但也知道眼前之人身份地位頗高。

黃鉛華的面相看上去是個很溫和的人,讓人看了就有一種如沐春風的感覺。

“好,陳同學過來吧,就坐在他們旁邊。”

“是。”

陳歲安依言落座,程光昀則是自覺離開了武道館。

“好,今天有新同學加入,咱們就先過一遍基礎的東西吧!

首先,天賦大緻分為兩大類,分别是氣血與精神力。

其實也很好理解,能強化體質的就是氣血類,不需要依仗肉體發力的就是精神類。

我舉個簡單的例子,林昇同學的天賦拳王與蔔歆同學的強體就是氣血類,而陸荀同學的音波與陳歲安同學的禦物就是精神類。”

黃鉛華說的很通俗易懂,陳歲安聽得連連點頭。

“弄清楚自己的天賦類别,後面的修煉目标也就清楚了,不過國家教育部為了讓所有的學生能充分發揮自己的天賦,特别要求學校在教授學生修煉時,需要将煉體法與冥想法一同教給學生,所以陳歲安同學,今天你的任務就是将兩門修煉法全部記住。”

聞言,陳歲安随之一愣,想不到教育部如此周到,倒是省得他再去設法弄煉體法了。

“我明白了,黃老師!”

在黃鉛華傳授修煉法的過程中,另外三名學生各自進入了一個房間,黃鉛華告訴他每一名覺醒者學生都會被分配一間單獨的修煉室,這些修煉室都是校方用特殊材料打造,堅固無比且隔音效果極好,除了兩名導師與學生自己,任何人都無法打開。

自從覺醒之後,陳歲安發覺自己的腦力似乎有了明顯的增強,記憶力方面自然不在話下。

黃鉛華要求他今天将兩門修煉法全部記住,而他隻用了一個小時就已經完整地記了下來。

黃鉛華的臉上始終帶着溫和的笑意,也不吝于對陳歲安的誇獎。

新添了一名覺醒了高等天賦的高中生,對于整個三中而言都是一件值得慶賀的喜事,這意味着南溪三中在兩個月後的高考中,有極大可能多出一位被名校錄取的學生。

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