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第85頁(第1頁)

文菘藍依依不舍的收回黏在藥盒上的目光,正色道,“這是老夫該做的。”

第41章“是我。”……

兩百多号人,傷患占了九成,剩下的要不太小,要不太老,顧月照昧不起良心讓他們幹什麼重活,每日除了做些輕便的雜事,索性大家都閑着。

但閑着也不能什麼也不幹,浪費大好時光,那就來掃盲吧。

學字這事大家熟,在餘槐城外,他們便學了七日字,哪些小娃子腦子靈,學得快,年紀大些的就不行了,每每聽見四娘子和文先生的聲音就昏沉欲睡。

如今聽說東家也要教他們認字,心中一緊,希望待會自個可别睡過去才好。

顧月照教的是繁體字,她之前見過四娘和林諾的字,和現代的繁體字相同,繁體字她會認,也會寫,簡單的教學沒問題。

她穿越的這個時代已經有了很成熟的書寫系統,各國已經統一了度量衡和文字。她也不是沒想過教學簡體字,簡體字書寫簡單,易記好學,怎麼想都比筆畫繁多的繁體字好學得多。

在一個已經在各國統一度量衡和文字的朝代,如果她不能将簡體字推行至各國,簡體字不被大衆熟悉,無法與外界交流,反而不符合符合這個時代的大流,那麼如今把教學重點放在簡體字上就是另一種形式上無用功。

而推廣一種漢字哪有那麼容易的,倒不如遵循傳統。

當然,簡體字還是要學的。

她想得清楚,以後要發展肯定少不了各種書面的指導,而這些書面内容極大部分肯定都是來自商場裡購買的書籍。所以她打算等安定下來後,建一座學堂,專門建立簡體字這門課程,培養人學習簡體字,用于翻譯各類書籍。

簡體字可以作為一門輔助課程教學,但是算數肯定要用阿拉伯數學的,她實在難以忍受用繁體字編寫的賬本,想想就頭皮發麻。

如今這種所有吃喝穿用都靠她在商場買,再提供給衆人的法子,顯然特别的不科學,不過特别時期的無奈之舉罷了。

她觀此處地理位置不錯,離餘槐縣三日的路程,後面山上在這麼旱的時候有雪,證明此處水氣充足。

待她過兩日去山上探探,看看能否尋到水源,若是能找到水,她也不想繼續往南了,越往南走,水的問題漸漸得到解決,饑荒卻越鬧越嚴重。昨日四百難民就差點讓她這點人折在路上,南下面臨的困境隻會更多。

既然想定居此處,就不能再延續現在這樣畸形的供給方式。

村民們應該耕地、開店、與外界互通有無、自力更生,讓經濟綻放活力,隻有這樣,他們才能長久的生活延續下去。

她的角色應該是個宏觀的領導者,不應是事事俱細的管家。

要發展這個小團體的經濟,學習發展各種技能很重要,她可以提供先進于這個朝代的技術,文化,知識。但這切都需要他們去學習,去融合,要學會這些知識最好能認字讀書,所以掃盲就成了必然。

顧月照不是教育專業,教學也隻是簡單粗暴的分成了語文和數學。一律進度跟着小學語文和數學書走,她一個千字文三字經都背不全的,可不敢按照她的節奏教。

事實證明,學習是最能催眠的事,無論古今。

顧月照才講了不到半小時,底下竟然就有人打瞌睡?

初當老師的顧月照擰眉,這可不能忍。

“養傷期間,我們一日一小考,五日一大考,小考不過者,晚飯沒有,大考不過者,不僅晚飯沒有,午食也減半。”

話音落,顧月照滿意的看着一張張慌張的臉,和掐自己手臂強行讓自己清醒起來的人。

“考不好得罰,表現優異者有獎。”

顧月照的一番話,成功點燃了衆人鬥志,不點燃不行,考核不過沒飯吃啊!

他們什麼都能忍,就是不能忍餓肚子。

“榔頭,天怎麼寫?”一婦人蹲在地上用樹枝戳了戳自家兒子的肩膀。

“娘,都教你五遍了,怎還記不住?”孩子臉上滿是我娘怎麼這麼笨的震驚。

“還編排起你娘來了?晚間老娘要是吃不上飯,就吃你的!”婦人也有些不好意思,但為了挽尊,還是嘴硬。

榔頭憋憋嘴,他娘真笨,就天地人你我他六個字,他娘學了一個多時辰連第一個字竟然都沒學會,他數字12345都會寫了!

這種情形發生在各個地方,有了顧月照那句學不好晚飯就不要吃了,就是傷了手的,也掙紮着用小木棍在地上複習着顧月照所教。

天黑了下來,小考的時間如約而至,紙筆肯定是不夠的,顧月照就讓人收拾出一塊空地,撿幹淨裡面的石子和草根。

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