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第59章 大刀闊斧(第1頁)

晚上還來?

李青驚恐的看了頂頭上司一眼!

“不,不用了吧!領導,有什麼話您在這說就得了!”

“嗯......晚上再說,我要先看看,嗯.....先研究研究!”

“徐校長”搖搖頭,表示自己需要好好“研究”:主要是,那個發電機的制造方法......她沒看懂!

如果這麼着急向李青請教的話......

“徐校長”覺得:會有損自己好不容易樹立起來的威嚴!

——她打算今天下午去區裡,找“高人”請教一番!

......

李青懷着極其郁悶的心情,趕到自己的工作崗位!

因為有前車之鑒!

李青這一次沒敢整什麼妖蛾子!

拿出國語《戰時讀本》,老老實實的給孩子們上了一出兒政治課!

兩節政治課上完,李青就拿出《算術》課本,按部就班的教起了熊孩子們“1+1u003d2”“1+2u003d3”......

這期間!

李青自然看出,熊孩子們的知識水平不一樣!

其實學校對此也早有安排!

——這年頭兒,由于教學資源不足,大多數小學都普遍實行“單級複式教學”制!

就是把不同年齡段的孩子們放到一個教室裡,由老師分年級分階段的分别授課!

據說是學習德日的“先進教學經驗”!

隻不過!

李老師現在隻有一年級課本!

這種“先進”的教學模式,也因此要等到新學期開始才能正式實行!

......

有着如此“先進”的教學模式!

李青自然毫不費力就算出了:自己今後将被壓榨的“殘酷程度”!

憤憤的罵上一句“不當人”!

李青老師便開始了大刀闊斧的改革:大力選拔“有責任心”“有上進心”的學生,用來分擔自己的教學任務!

于是!

在韓老村長又一次憂心忡忡的目光中,李青提拔了一大批“年輕有為的”學生幹部!

班長,副班長,課代表,學習委員,學生會會長,學生會幹事......

全班15個熊孩子,有三分之二都獲得了不同程度的“晉升”,不少熊孩子都“身兼數職”!

剩下幾個哭天抹淚兒的,李老師也沒有放棄他們!

除了好言安慰,李青還用“人格”擔保:隻要大家“好好表現”,李老師依舊會“重用”他們!

至于!

什麼是“好好表現”......李老師卻是沒說!

——你們自己體會就是!

反正機會已經留給你們了,抓不抓得住就看你夠不夠聰明了!

......

把“三道梁子分校”搞的烏煙瘴氣之後,李青又開始禍禍起後山的“鄰居”來!

下午的勞動課!

李青安排幾名課代表,負責監督幾個熊孩子自習!

自己卻帶着一班“心腹愛将”,跑到三道梁子後山的山溝裡,對這裡的“野生居民”發動了一次,有組織有預謀的豬突式攻擊!

雖然“勞動課”上到半路!

由于李青不小心驚動了一頭野豬,導緻大家被雞飛狗跳的追出兩裡多地!

但這次“勞動課”的收獲着實不小:有兩隻野雞,三隻兔子!

事後!

李青極不要臉的拿走了一隻野雞和一隻兔子!

并囑咐熊孩子們:剩下的大家都不要動,明天老師來給大家做一頓“大餐”!

他的“心腹幹将”們,自然也沒有表示反對:

獵物太少了!

就這麼點兒,沒法兒分啊?

......

李青表現的如此沒有下限!

自然不是他本身就人格低劣,實在是迫于頂頭上司“徐校長”的淫威:

今天晚上,黃毛丫頭要到自己狗窩兒裡去“請教問題”!

這可不是什麼小事兒!

——頂頭上司對自己一直存在某些不良印象!

為了避免節外生枝,或者惹上什麼别的麻煩,李青自然要拿出最大的誠意來博取領導歡心!

照自己過往的經驗:

上級視察工作時,隻要下面招待的好,就算有什麼小不妥,也不至有什麼大問題!

再說,自己也有......很長時間沒吃肉了!

怪饞的慌的!

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