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張老的自學之路雖然孤獨，但他很快發現，他并不孤單。在小鎮的社區中心，有一群和他一樣對技術充滿熱情的退休老人。他們在社區中心的一角，自發組織了一個學習小組，每周聚集一次，分享學習心得，讨論技術問題。

張老第一次踏入社區中心的學習小組時，心中有些忐忑。他不知道會不會因為自己的年齡而受到排斥，但很快，他就發現自己的擔憂是多餘的。小組成員們熱情地歡迎他，對他的加入表示了熱烈的歡迎。

學習小組的成員來自不同的背景，有退休的工程師，有曾經在電子廠工作的老技工，甚至還有一些對音頻技術感興趣的年輕愛好者。他們聚在一起，跨越了年齡和經曆的界限，共同分享對技術的熱愛。

在小組的讨論中，張老發現了許多自己之前未曾注意到的問題，也獲得了很多寶貴的建議和啟發。每當他在自學過程中遇到難題，他都會帶到小組的讨論中，和大家一起分享，尋求解決方案。

有一次，張老在設計一個電路時遇到了一個棘手的問題，他嘗試了多種方法，但始終無法解決。在下一次的小組讨論中，他把這個問題提了出來。小組成員們紛紛提出了自己的見解和建議，經過一番激烈的讨論，一個退休工程師提出了一個巧妙的解決方案，讓張老眼前一亮。

除了技術讨論，學習小組還會組織一些實踐活動。他們會一起制作一些小項目，比如簡單的音頻放大器、調頻收音機等。這些實踐活動不僅讓張老有機會将理論知識應用于實踐，也讓他結識了許多志同道合的朋友。

社區中心的學習小組給了張老巨大的支持和鼓勵。每當他感到迷茫或氣餒時，小組成員們的鼓勵和支持總是能讓他重新振作起來。他們相信，無論年齡多大，隻要有夢想和熱情，就能夠不斷學習和進步。

随着時間的推移，張老在小組中的影響力也越來越大。他不僅積極分享自己的學習心得，還經常幫助其他成員解決問題。他的經驗和知識得到了大家的認可和尊重，他也逐漸成為了小組中的核心成員之一。

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