今早的語文課,老師進班級第一時間就是叫王紀站起來,然後将他的作業展示給班級其他人看
“來,你們誰能讀懂他寫的什麼,算我佩服你”
語文老師一隻手扶在多媒體上,另一隻手拿着他的作業
“班長能看懂嘛?”
他彎下腰将作業盡可能近的放在她面前
顧單單眯着眼好似在看天書一般,但有幾個字還是能看出來的
“能看懂幾個字”
“很厲害,反正我是一個字看不懂”
随後叫王紀上去把作業拿下去,說下次再這樣寫就不會再批他作業
課後,黃嘉偉回過頭來叫他把作業拿出來看看,随後一副很認真很仔細在看的模樣
“嗯,不錯,雖然看了半天一個字沒看懂,和初中比又長進了不少,繼續加油”
在初中,他的字在班級就得到了全班的認可,寫的比鬼畫符還醜,但老師們一個字一個字的看還是能看懂的
他的初中班主任也把他寫的字命名為“飛體字”
到高中他更加放飛自我
王紀無奈道“作業那麼多,不寫快一點咋寫的完”
“那你這寫的太tm快了吧,你自己認識你寫的字嘛?”
随後黃嘉偉翻到昨天的作業随便指了一段他寫的字,問他寫的什麼
王紀看過去也是想了一會
“……表達了作者的愛國之情”
然後擡起頭看着他,表情似乎在問他,我吊不吊
黃嘉偉話到嘴邊說不出來,旁邊的張鵬聽他說完後豎起大拇指
“真乃神人也,不得不說,此人甚吊”
“老王你平常寫作業是不是手腳并用,語文是用腳寫的”
建國從開始到現在一直在看他的字,想要從中了解到什麼,就像考古一樣
“有這麼離譜嘛?”
王紀都覺得他們太誇大其詞
“離離原上譜”黃嘉偉說到
張鵬看了眼顧單單有些佩服,然後回過頭對她說
“班長也是厲害,居然能看懂你寫的幾個字,放在班級應該也是第一個”
“真不愧是一對哦”
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