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第二十二章 飛躍山巅人生的飛行可是很漫長的(第1頁)

琉頓老師正在展示飛行中的各種小技巧。

包括起飛時的助躍,飛行時的雷達系統使用,撞擊自動彈躲系統,主動防禦系統等。

琉頓老師演示了飛行服的應急安全立方護盾。

琉頓老師飛到空中一定高度,接着急速沖向地面。

在學生們的驚呼下,琉頓老師身體周圍忽然出現幾層正方形的“彈力立方護盾”,将琉頓老師的身體向高空彈去。

在經過十幾次反複彈跳卸力後,琉頓老師重新落到地面。

而立方護盾沒有立刻消失,而是向最近的救助所發起了求救倒計時。

在倒計時數字由9秒變到5秒時,琉頓老師按下了終止求救按鈕,向同學們講到應急安全立方護盾的作用和用法。

“飛行時追求的因素有千萬條,速度、穩定度、空氣舒适度等等,但最為重要的永遠隻有一條,那就是防禦力。”

“試想一下,高空中高速飛行的兩人撞到了一起。且不說人被彗星一般速度的物體撞到會怎樣。在高空中,失去意識可是緻命的。”

“即使地面是安全度較高的森林或草原,從百米以上甚至千米的地面直墜都會對自己帶來不可預估的危險。”

“所以飛行中,一定要特别注意各項安全系統的維護和檢查。”

看着老師解除了立方防護盾重新站在地面,蕭萌新在心裡吐槽,“這麼高科技的防護盾居然做成了立方體而不是球體,真是十分不科學的防護盾設計呢。”

“肯定有同學覺得這個防護盾的立方體設計不科學,”琉頓老師解說的時間巧合到令剛才想到這個問題的同學們汗顔。

“但這其實是有特殊原因的。這個原因和我們人類住的屋子都是立方體空間的原因是有聯系的。”

“試想一下,如果在一個空曠的平地還好說,但如果是一個山坡或一段不平的路,球體的防護盾就會滾動很長時間,有時甚至會掉進懸崖或潛入深海。所以選擇了立方體這種穩定的結構。”

“接着是特殊教育課的特殊獎勵時間。”琉頓老師的微笑變得危險中帶有一絲迷人【霧】。

琉頓老師發給每人一把塑料秋刀魚“你們誰如果能用這把武器戳中我,那麼在我的課程直接滿分。而且我會去拜托學校的工匠坊幫他制造專屬的飛行衣。”

正在說着,忽然一把飛秋刀魚飛快地掠過琉頓老師的臉頰,插在背後的岩石上,一半沒入岩石中。

“鈕噜呵呵呵呵呵~”琉頓老師用一張紙夾住秋刀魚,從岩石上拔下,還給那位學生。

“在飛行中,随時歡迎你們拿魚來‘暗殺’我,哎呀~這可真是青春啊~”

琉頓老師用‘外星章魚手’摸摸藍發雙馬尾同學的頭發,接着躲過他連續不斷的刺擊。

藍發同學在自己呼吸逐漸急促的時候停下追擊,收起刀站回隊伍。

“紐噜呵呵呵呵呵~”

“現在節省體力是正确的判斷。”

琉頓老師繼續教授飛行的方法。

“确保大腦中有‘我要開始飛行的想法,但不要出現文字。’”

琉頓老師看着同學們一個個的嘗試。“慢慢漂浮起來了,很好!先試着平衡,然後翻一個跟頭,再次維持住平衡!”

琉頓老師在一個漂浮起來的同學面前攥拳打氣,情緒激動,仿佛是在看一場球賽。

“開始的時候可以輔助擡起自己的左手右手左腳右腳,來控制方向。逐漸熟練之後試着身體不要動,僅憑一個想法來控制轉彎。”

“很好!你們已經完美的繼承了老師我的衣缽,現在向山頂飛去吧!”

“……诶?”同學們中一位紅發同學聞聲立刻向山頂沖鋒。其他同學面面相觑,不知道紅發同學和琉頓老師搞的是什麼幺蛾子?

世界最險峰诶?高兩千多米的山诶?我們才剛學會漂浮就要我們飛躍這樣的山嗎?這和讓剛學會遊泳的企鵝橫渡北冰洋有什麼區别?……

琉頓老師好像對同學們的問題早有準備,自信滿滿的對同學們說道,“飛行的鍛煉關鍵就在于不斷對錯誤的修正,沒有勇敢的試錯是永遠學不會的,更不可能學好。”

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