高聳氣派的教學樓,在陰霾的籠罩下死氣沉沉。也許這就是人們常說的:山雨欲來風滿樓。
上課時間要到了,同學們紛紛嚷嚷的,三五成群的結伴步入了各科教室。
穆小吉随着人流來到了教室,找教室最末處坐了下來。
寬敞明亮的室内,紛紛擾擾的嘈雜聲中,穆小吉掃視了一圈沒在楊瑩常坐的位置找到她的人影。
穆小吉疑惑的默語:“三天了,怎麼沒來上課?忙什麼去了?”叨叨着打開筆記本準備上課。
屆時一個老沉有力的腳步踏入教室的瞬間,教室裡安靜了下來。
毫不誇張的說,可以聽到每一位的心跳聲。
日光燈下一片白銀似的柔和的光,把教室裡每一個角落照的通明。
馮教授輕咳一聲開口道:“各位同學上午好,今天我要和大家探究的是心理學與生理的關系。
生理是指身體的各個肢體所表現出來的生命活動,即身體的生長、變化和對各種信息的反應;
而心理是指意識或潛意識的信息反饋,通俗地說,就是人的意識、感情和思想的表現。
雖然生理和心理不同,但兩者之間是相互作用的,而且聯系比較緊密,屬于相輔相成的關系,都是自己的大腦控制的,既不能獨立生存,也不能過分依賴對方。
不管是生理還是心理出現異常時,都應及時就醫。”
馮教授的講座如同一場知識的盛宴,他深入淺出的講解讓人豁然開朗,思緒開闊。
每一個字句都如同甘甜的清泉,滋潤着聽衆的心田。
轉瞬下課了,同學們井然有序的向教室門口而去。
穆小吉在出口處,拉住了一個常常和楊瑩同桌的女生。咨詢道:“哎毛毛,這幾天楊瑩沒來上課,你知道她去哪兒了嗎?”
毛毛搖搖頭說:“不知道,我正納悶呢!打她電話也總是沒人接。”
“哦,打擾了”。穆小吉沉默了,一邊百思不得其解的思索着,一邊走出教室,來到一個僻靜的地方。
拿出手機撥通楊瑩的電話,隻聽到語音提示,“您好您撥打的電話已停機,請稍候再撥。”
穆小吉自語:“什麼情況?停機。”穆小吉漫無目的的在學校各個角落巡遊,就想能在校園的某處找到她的蹤影。問問她這幾天為什麼沒來上課?
穆小吉迷茫的眼神,從宿舍樓頂的天台,放眼望去。校園的花花草草、人影各處分散,一切的場景盡收眼底,唯獨沒有楊瑩的影子。
穆小吉在無助的時候,看見教導處主任章國棟的車,停在了學校的停車位上。瞬間眼睛一亮的轉身下樓去。
章主任下車後朝着辦公樓走去,沒曾想在剛到門口,就看見穆小吉扶着雙拐,站在辦公室門口沖他微笑。
章主任走到門口一邊開門一邊說:“我記得你,你是穆小吉對吧?”
穆小吉回道:“是我,章主任醫科系楊瑩這幾天沒來上課,有沒有寫請假條啊什麼的?”
章主任打開門做了個請的手勢說:“進來說。”
穆小吉跟着章主任來到辦公桌旁,章主任放下手中的公文包說:“你說楊瑩啊,那個孩子一直學習不錯,還沒有過曠課史呢!”
章主任一邊誇贊一邊翻找着辦公桌旁的一堆請假條,沒有找到楊瑩的請假條。
穆小吉焦急的問:“怎麼樣?找到沒?”章主任搖搖頭說:“你也不要太着急,我馬上派人去家訪。你就回去上課吧!”
穆小吉聽了章主任的安排,點頭說:“那好吧,章主任你有消息了,麻煩告知我一下。”
“嗯好,你去吧!”說罷摁了一下内線電話,穆小吉的心稍有寄托的放松,禮貌的沖章主任點點頭就此離開了。
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