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第104章：合作成果

本章聚焦于“連界”與一家國際非政府組織的合作，共同推出一個旨在提升偏遠地區兒童數字素養的項目。故事将展示這一合作如何影響了當地社區。

艾麗卡坐在她寬敞的辦公室内，正通過視頻會議與國際非政府組織“全球教育先鋒”的代表進行對話。這個組織緻力于全球教育平等，特别是在數字技術方面。通過與“連界”的合作，他們計劃啟動一個名為“數字橋梁”的項目，旨在提升偏遠地區兒童的數字素養。

“我們非常感謝‘連界’加入這個項目，”“全球教育先鋒”的項目經理瑪麗亞說。“我們知道，貴公司在教育科技領域有深厚的根基和廣泛的影響力，我們相信這次合作将為我們帶來突破性的進展。”

艾麗卡回應道：“我們也很高興能夠參與這樣有意義的工作。通過‘數字橋梁’項目，我們希望能夠利用我們的資源和技術，為那些最需要幫助的社區帶去改變。”

項目的第一階段是在非洲的一個偏遠村落進行試點。這個村落的學校缺乏基礎的計算機設備和互聯網接入，孩子們對數字技術幾乎一無所知。“連界”提供了必要的硬件設備，并安裝了專門設計的教育軟件，以适應當地的教育需求和語言。

艾麗卡和瑪麗亞一起訪問了這個村落，親自見證了項目的啟動。在學校的一個簡陋教室裡，孩子們第一次接觸到平闆電腦和互聯網，他們的臉上充滿了好奇和興奮。

“看看這個，老師！我可以在這裡畫畫，還可以看到很遠的地方的圖片！”一個小女孩興奮地對她的老師說。

老師同樣感到驚喜和激動：“這真是太不可思議了。這些資源将極大地豐富我們的教學内容，并激發孩子們的學習興趣。”

艾麗卡與當地教師和社區領袖進行了深入交流，讨論如何持續地支持和擴展項目。“我們希望這隻是一個開始，”艾麗卡說。“‘連界’承諾将繼續支持這個項目，不僅僅是通過技術，還包括教師培訓和教育内容的開發。”

随着項目的推進，數字橋梁項目不僅提高了兒童的數字素養，也為整個社區帶來了積極的變化。家長們開始意識到教育的重要性，積極參與到孩子們的學習過程中，而教師們也通過使用新技術發現了更有效的教學方法。

項目成功的消息通過“全球教育先鋒”的網絡傳遍了其他地區，引起了更多社區的興趣。“我們收到了來自其他十幾個國家的請求，希望我們能将‘數字橋梁’項目引入他們的社區，”瑪麗亞在後續的視頻會議中向艾麗卡彙報。

“這正是我們所希望看到的，”艾麗卡滿意地回應。“通過教育的力量，我們正在一步步

通過“數字橋梁”項目，“連界”不僅展現了其對全球教育平等的承諾，也強化了其在國際教育領域的領導地位，繼續在創新和合作的道路上前行。

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