“如果要學醫,你們就一定得選理科,得要學生物,這将是你們以後學醫的基礎。”
不知道是校長還是副校長的校内領導人物在上邊慷慨激昂的說着,底下有人認真聽,也有人站姿随意懶懶散散。
徐明溪屬于後者。
醫生、教師,這在大多數長輩眼裡十分體面十分規矩的工作,備受青睐,家中的長輩也一直鼓勵徐明溪做老師或者做醫生。
生物這門學科她還是挺喜歡的,成績從來沒有跌落到90分以下(滿分100),扣不了幾個分,但物理跟化學,她不是特别感興趣,也不能說不感興趣,畢竟那些物理實驗和化學實驗還是挺有趣的,但她這人懶,不願意費那腦子,因為遇到了她喜歡的講課風格的老師,她的物理成績也挺穩定,化學也還不差,總體來說,她的理綜排名比文綜排名更靠前。
不過,她已經決定選文科了。
她喜歡生物,也喜歡曆史,但她沒想當醫生,又不願意費腦子學理科,相對而言更側重于“背”,考察背誦記憶能力的文科更得她心,可以毫無負擔的繼續當個小鹹魚。
文科的出路似乎并不是太好,但無所謂了,她隻要能夠養活自己就行,在她看來,她既然不追求優越的生活品質,養活自己還是沒問題的。
一旦選定,她也就不再糾結了,不再猶豫了。
她不會後悔,因為抹去她的記憶讓她重活一世,在其他環境因素不變的情況下,她依然會做同樣的選擇。
她不會後悔,因為後悔改變不了從前,也改變不了結果。
她不會後悔,因為這是她自己做出的選擇,在做出選擇的時候,她也相應的需要承擔結果,她已有心理準備。
沉湎于過去的人總是懊悔、憂傷,她不要這樣的情緒。
從某些方面來說,她仍然具備骨子裡那種驕傲的品質,強勢且倔強。
父母曾勸她仔細好好想想,但做不了她的主,徐嘉祺則什麼都沒說,隻在她提起學校要文理分科的時候,問了下她的打算。
文理分科之後,就要專攻自己的高考科目了,班級,自然要重新再分。
徐明溪跟那位年輕漂亮的物理老師的緣分也到此結束,物理甚至不是她日常課程裡重要的那門學科了,給她們講授知識的隻是囫囵的講一下,并不安排太多課程,也不會深入細講,畢竟到時候他們隻要在高二的時候通過水平測試,拿到C以上即可,到時候都是選擇題,也不會涉及太深奧的問題。
這樣的講課方式,讓徐明溪輕松且快速的将自己還挺感興趣的物理、化學、生物統統給丢到一邊去了。
分班,分三個層次,實驗班,文科跟理科各設立兩個班,按照年級排名及文理選科情況分班,重點培養,沖刺重點大學的一批頂尖學生。
在這之後,就是重點班,重點班設立的就相對多一些,這批學生也是努力培養,希望能從中培養出考上重點大學的,但更多的還是希望他們能夠沖刺本科線,成為普通本科大學生。
剩下的就是普通學生了,還有就是音樂、美術、體育方面的藝術生、特長生了。
徐明溪再怎麼懶散,成績也保持在一個比較穩定的狀态,被分到了文科重點班裡,哪怕她的成績在班級裡是中下遊水平,但智商還是在線的,底子也不算特别差。
徐明溪這陣子挺忙,喻皓彥則更忙了。
他加入了奧數班,在這小城市裡,也就隻有華信還有這樣的實力去搞這些競賽培訓班了,競賽拿到獎的話,能夠給高考加分,也将是各大高校優先選取保送的。
他沒有打算走科研路線,這樣的競賽培訓其實參加或者不參加,對他影響不大,即使不參加他一樣有信心自己可以名列前茅,憑借高考成績考入自己心儀的大學。
但人總是有些追求的,也是需要挑戰的,隻有憑借能力站到高處之後,你才可以說這是你的選擇,而不是你的迫不得已。
大概就類似徐明溪說要去做服務員一樣,你念安大學了,可以有機會選擇各項工作了,然後你選擇了服務員,這叫選擇,但如果你初中就辍學,根本未成年也沒有學曆,基本上沒有公司會錄用,隻能考慮小工廠或者服務員一類工作,這時候你去做服務員,就不叫選擇,叫迫不得已。
他有能力,也願意嘗試挑戰一下自己,所以他加入,但加入以後,學習跟訓練兩者結合,再加上奧數班的培養方式不太一樣,非常注重效率,因此他也很忙。
在華信,他依舊是拔尖的那類人,但卻不是最優秀的那個,每個學生為了提升成績,為了拉近排名的那0.5分,都在竭盡全力,圖書館的滿座率非常高,除了極少數比較特别的學生以外每個人都在争分奪秒。
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