第5章最新章節，第1頁_這本太有趣了我決定重讀一遍用關聯詞連成一句免費全文閱讀

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“各位同學們，為了激發大家努力寫作的興趣，老師特意給你們綜合了一下各項數據，然後給大家搞了一個班級排行榜和一個全年級排行榜出來，希望大家可以知恥而後勇，讓你們在未來不會後悔今天所做的一切。”

其中班級排行榜上總共有32人，而年級排行榜上有289人，這就是整個沙井一中今年全部參加文考的學生人數了。

不過很快就有同學對這個排行榜提出了疑問道“老師，我記得咱們年級不是有290人嗎？怎麼年級排行榜上隻有289個？是不是漏掉一個了？”

“沒有漏”老師聽到這個問題，表情很是複雜的回答道“是3班的許夢雨同學，昨天晚上就已經得到了天賜文約，她現在已經是簽約作家了，就不會再列入這張排行榜。而你們也是一樣，如果有誰能夠成為簽約作家的話，也會從這張排行榜上面移除掉的，因為這張排行榜不配刊登簽約作家的名字！”

這話一出，全班頓時一片嘩然。

要知道，文考是昨天才結束的，結果昨天晚上就直接拿到了天賜文約？

這代表什麼？

這代表人家的小說隻用了幾個小時的時間，就得到了超過1000名讀者的認可和喜愛，獲得了1000點閱文之力的加持，否則是不可能得到天賜文約的。

想到這裡，全班所有人就感覺到無比恐怖。

所以說他們的小說确實會在當天晚上就直接推薦給1萬名讀者，但想要讓讀者真心認可自己的小說，并且提供閱文之力的話，那不僅僅是将小說看完那麼簡單，還需要讀者完全的認可。

關于認可這個概念，作協那邊解釋的也不是很清楚，因為認可這種東西不是由數據來決定的，而是冥冥之中讀者的意志勾連了世界意志，然後由世界意志來認定是否認可的，這是無法人為操縱的事情，哪怕伱再有錢也不行。

作協隻是給了一個大概的解釋，說一個讀者要做到三要素，還能夠完全認可一本小說，并且提供閱文之力。

這個三要素分别是：有強烈的希望看到下一章的欲望。

能夠主動代入小說中的人物，并且為人物的命運而産生劇烈的情感變化。

願意為小說而自身付出一定的代價。

從這三個要素就能夠看出來，一位讀者想要真的認可一本小說确實是比較困難的，而且也不是短時間内就能夠認可的，很多讀者都是在持續閱讀了幾天，甚至是幾個月之後才認可一本小說的。

結果隔壁那位同學居然隻用了一個晚上，就讓超過1000名讀者産生認可，這小說得好看成什麼樣子？這以後最少也得是一個白銀作者吧！

“許夢雨同學現在已經被我們流年大學錄取，并且直接進入了三級作者班，享受三級作者的待遇了！”老師感歎道“老師奮鬥了半生，到現在還隻是一個一級簽約作者，許夢雨同學一晚上就超過了老師一生的努力，這是貨真價實的天才。”

“你們想要追上這樣的天才，大概率是不可能的，但如果勤奮刻骨，研究寫作技巧和各種寫作套路的話，老師相信，你們用10年左右的時間成為一名三級作者還是很有可能性的！”老師滔滔不絕的說道，劉旭也對這位許夢雨同學非常的贊歎。

不過這種贊歎并沒有持續太長的時間，因為劉旭看到了自己小說的排名，在全班32名同學裡面，自己排名32，在全校289名同學裡面，自己排名288，不是全年級最後一名，劉旭還真的要謝謝對方來着。

劉旭仔細觀察了一下自己的排名，發現整個排名順序是依照三個不同的數據來決定的，分别是小說在文庫的閱讀人數，收藏，還有推薦票三個數據。

其中閱讀人數每個人幾乎都是1萬點，這些都是被自動推薦的人，真正決定這本書數據的，還是收藏和推薦票這兩個選項。

結果劉旭的收藏隻有2個，推薦票一張都沒有，自然就落到了倒數的位置了。

要知道，這可是被強制推廣給1萬位讀者閱讀呀，結果就隻有兩個人選擇将這本書收藏進了書架，這轉化率，簡直讓劉旭都想立刻放棄碼字，直接找個其他工作，在這個世界默默無聞的活下去。

隻可惜老師不讓，哪怕是面對劉旭這樣明顯不行了的家夥，老師也依然不放棄，敦敦善誘的給劉旭講了一下該怎麼修改這本小說。

例如把大綱直接換掉，然後把已經登出的前幾章也通通修改掉，這樣雖然書名改不了，但小說的内容還是全新的。

面對這個建議，劉旭有點猶豫，但劉旭是搞曆史的，當他要抹除掉震撼人心的三國時代，而是換一個胡編亂造的小說故事的時候，劉旭終究還是下不了手，在課堂上依然根據自己的記憶寫了三章，10，000字的三國更新了上去，然後就坐等下課了。

本來劉旭以為會有不少同學來嘲諷自己，結果完全不存在，而且也不是對劉旭完全無視，相反，還對劉旭非常的關心，但是絕口不提考試成績的事情。

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