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雖然語氣平淡,但是誰都知道,鄒暮雲覺得有些掃興了,《書學教育》到底是他看重力推的事。

“我就帶在身上。”周斯音并沒像大家想的那樣順着台階下來,暫避風頭,反而拿出了一份樣刊,遞給鄒暮雲看,說道,“我約的,是一幅鋼筆字。”

鄒暮雲:“嗯?”

周若鵑也是一愕,随即嗤笑出聲了,“鋼筆字?寶铎,你瘋了罷!書學,乃是我華夏文人千年來必習功課……”

這是《書學教育》!你讓人用鋼筆字寫刊頭?鋼筆是什麼,是一介工具,何以為藝!

“不懂書法最好少開口,我媽說你小時候練字時總讓人代寫。”周斯音一句話把周若鵑氣閉嘴了,直翻白眼。

“諸位,《書學教育》是書學期刊,除了供書家交流,創刊還有一大目的,是教育學子。現在學生們越發喜愛使用鋼筆、鉛筆等硬筆,因為使用便捷,漸有與毛筆分庭抗禮之勢,社會上軟硬筆争論也甚嚣塵上。

“其實,我華夏亦有硬筆源流,古籍中有記載,‘上古筆墨,以竹挺點漆書竹上。’‘古簡以刀代筆’,陶文、甲骨文也是刻書,這不就是最早的華夏硬筆痕迹?

“因此,我在看到這位書家後,就認為他也許比佑安先生更适合《書法教育》。我們何必為毛筆、鋼筆争吵,此字采納西學為用,承上古源流,兼具碑帖之意,可令所有欲以鋼筆偷懶的人士明白——筆不論軟硬,重點是如何寫出我華夏風骨!”

一時衆人都傻了,這話聽得他們差點原地擰開鋼筆開始練字。

服了,難怪賣書那麼厲害,這一通上升的!但是,真有你說得那麼厲害麼?在場書法不精的人就會認個名氣,這位“葫蘆老人”到底哪裡冒出來的書家?

周若鵑:“不愧是你,你好會吹啊——”

此時,鄒暮雲卻已捧着那樣刊,誇張地擦了擦眼角不存在的淚:“真是踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫!我認得,就是這個字沒錯,我叫人滿京城尋訪這位書家,幾乎以為他已離開京城,沒想到被寶铎找到了,萬幸啊你這般好眼光!”

言外之意:我也好有眼光哦。

周若鵑急刹車,差點咬到舌頭。

他忽然想起周斯音告訴他字是五十塊約來的,頓生狂躁:騙人!!小崽子故意的想整我!這什麼葫蘆老頭兒到底是誰!!

第十七章

别說在場其他人,周斯音本人驚訝了,鄒暮雲尋訪紀霜雨是讓下屬去做的,沒有大張旗鼓,在場人都不知道。

他原本也在思索除卻譚佑安,還有誰适合題字,甚至想到了是否應該用母親的遺作集字。後來見着紀霜雨,決定賭一把。

熟料不止賭對了,鄒暮雲甚至早就見過紀霜雨的字,還一直想找紀霜雨!

難道是看見了紀霜雨題寫的戲報子?可紀霜雨那戲報子是用毛筆字寫的,而且鄒暮雲雖看戲,卻對時下盛行的機關布景戲是很不喜歡的,屬于守舊派,不像會去長樂戲園。

“那可真是有緣了,看來這件事也是冥冥之中自有注定。”周斯音暗道也不知道我新年拜了這麼多座廟,到底是哪位顯的靈,回頭要一一還願。

這時候其他人也已經反應過來了,除了郁悶的周若鵑,其他人不管懂不懂的,趕緊誇到位了:“此事也稱得上是書壇奇聞趣談了,周寶铎說得真是太對了,我們學校這些學生就應該好好學學這位葫蘆老人。”

“小周公子很應該把這位書家請來一叙,大家共同見證你們三人這段奇緣。”

“真正是上天注定,天造地設,美談,美談!”

周斯音:“……”

這些人越說越誇張,連天造地設都出來了。

也有人心裡在想,到底是自己孤陋寡聞,還是這“葫蘆老人”是一直隐姓埋名的高人?

能兼具碑帖之意,還融入鋼筆裡,大家心裡已經勾勒出一個像譚佑安那樣頭發斑白的中老年男士了。

鄒暮雲其實也很急于和紀霜雨溝通,再當面看他寫字,他期盼地看着周斯音:“他可在京城?”

“在是在的,卻不知這幾日有沒有空,我譴人去問問吧。”周斯音道。

景明私立學校的校長趕緊道:“若是有空,不如明日請葫蘆老人也來共襄盛舉,觀看我們的慈善義演。我也想向他求一副鋼筆字,挂在學校。”

他們學校正是有周家出錢的,所以非常賣力地捧場。

其他校長也都應和了起來,這樣豈不是可以順勢讓鄒暮雲明天也過來。

鄒暮雲正是心情大好之際,含笑點了點頭。

在社會上打滾,隻要你不尴尬,尴尬的就是别人,反正除了周斯音這種崽子,大家是不會随意當面給難堪的。想當初被周斯音罵了幾天,周若鵑不也還在京城混得好好兒的。

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