1.1班的教室裡,彩色的氣球飄蕩在空中,與挂在牆上的彩色紙條和海報形成了一片歡快的海洋。教室後面的黑闆報上的“生日快樂”四個大字,用各種顔色的粉筆精心描繪,顯得格外醒目。課桌被整齊地排列在兩旁,上面擺滿了同學們精心準備的食物和飲料,從香氣四溢的蛋糕到色彩缤紛的糖果,應有盡有。
教室前面的講台,被裝飾成一個小舞台,精緻而富有創意,與周圍歡樂的氛圍相得益彰。中央是一個圓形的表演區域,鋪着深藍色的地毯,仿佛象征着夜空中的星辰,為演唱者提供了一個夢幻般的表演空間。舞台背景就是班級的智能黑闆,上面循環播放着大家即将要演唱的曲目。輕柔和美的音樂在教室裡回蕩,顯得格外純淨和悅耳,同學們的臉上洋溢着興奮和期待的笑容。
孫荪老師剛剛走進教室,屋子裡的燈光“唰——”的一下全部滅了。很快的,一束溫暖的燭光亮了起來,幾個同學捧着燃燒着生日蠟燭的大蛋糕走了進來。
“祝你生日快樂,祝你生日快樂!·······”教室裡響起了生日快樂歌,
掌聲和歡笑聲在教室裡回蕩。
孫荪老師就被眼前的景象震驚了,他的目光在教室裡四處掃視,眼裡閃爍着幸福的光芒。“謝謝你們,謝謝你們為我準備了這麼美好的驚喜。這是我過得最有意義的一個生日。”
“老師,這都是我們應該做的。您一直以來的辛勤付出和無私奉獻,我們都看在眼裡,記在心裡。今天您最大,希望您能開開心心地度過這個生日。”
“作為班主任,我一直以來都非常珍惜和你們在一起的每一天,你們是我最驕傲的學生。今天的生日派對讓我更加堅信,我是多麼幸運能夠擁有你們這樣優秀的學生!”
學生們齊聲喊道:“孫老師,您是最優秀的!我們愛您!”
“你們也都是最棒的,老師也愛你們,你們是舞台上最靓的仔,是老師心中最亮的星。”
孫荪老師笑容滿面,她走到蛋糕前,許了一個心願,然後吹滅了生日蠟燭。随後,她轉身面對學生們。“你們的用心讓我感到無比溫暖和感動。我希望我們可以一起度過更多快樂的時光,互相成長、互相支持。尤其在這疫情期間,祝願你們大家都健康快樂,開心的度過每一天。”孫老師拿起了切刀:“來,同學們,一起吃蛋糕!”
孫荪老師開始切蛋糕了,然後一邊切一邊給同學們分發過去,同學們歡快的吃着蛋糕,有的同學開始上台演唱。
教室裡成了一片歡樂的海洋。
關小舟回到家中,就對安靜說:“,我們今天在學校給班主任老師搞了一個生日派對!”
“真的嗎?”安靜一臉驚喜地看着小舟,“你們真是太有心了,老師一定很感動吧?”
“當然了!”關小舟說:“我們為她準備了蛋糕、氣球和彩帶,還一起唱了生日歌。我看他都好像要哭了。”
“老師也是個有感情的人啊,他也是成為父母的人了,看到你們的這樣子懂得感恩和回報,肯定特别的感動啊!”安靜看了看關小舟,他似乎比往常更輕松興奮一些,于是就問到:“是你組織的嗎?”安靜特别希望這次活動能夠是關小舟搞得,希望他能夠努力的在孫荪面前表現一下自己,希望他自己能夠主動的靠近班主任,老師就會像以前的老師那樣,打心眼裡喜歡上他,他也就會在學校裡變得自信起來,放的開自己,自然就唱的好了。但是安靜知道,不可能是關小舟搞得,關小舟一直以來都和孫荪叫着勁呢,上學期冬天的時候,安靜給關小舟買了一件棉襖,剛穿了幾天,孫荪也買了一件款式差不多的,後來一個女同學說:“關小舟,你和老師撞衫了!”關小舟立刻就不要那件棉襖了,打死都不穿了。四月末回到淩河的時候,安靜從家裡帶了些特産,想讓關小舟送給孫荪,這樣就可以緩和一些和孫荪的關系,但是關小舟說什麼都不給拿,“要送你自己給他送去,我才不管呢!”關小舟又冷又犟的就回絕了媽媽,安靜能夠感覺出來,關小舟其實特别的打怵和孫荪打交道。可是要是安靜親自送給了老師,那樣就會給老師造成一種錯覺,關小舟内向,不善于交流,不敢和老師說話等等類似于他唱的不行的那種錯誤的言論,就适得其反了。孫荪及那些老師們根本都不會想到他們當初說的那些刀子一樣的話,給小舟留下了多大的心傷,他們看事情都是以自己為坐标遠點的,孩子的所作所為入不了他們的坐标系的,就都會被認為是孩子的不好,不對,不行。他們是永遠看不到自己的錯的,他們會把所有的錯,所有的不和諧都推到孩子身上,全部看成是孩子的錯,孩子的責任,會歸結為孩子内向,孩子膽小,甚至是上升到道德層面,說孩子道德品質不好。
“你覺得我能夠給他組織搞生日派對嗎?”關小舟反問道。
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“其實孫荪老師挺好的,你看看你自從到了聲樂班之後,各種事情也讓孫荪多操了很多心,以前在學校裡,你啥事都不用老師操心,可是到了六中之後,各種不順利,說實在話,我覺得你以前的所有的老師為你操的心加在一起都沒有孫荪老師一個人操心的多!”提到孫荪,安靜還是感覺蠻虧欠的。其實關小舟後來成績上來了之後,孫荪很關注關小舟了,被疫情隔離在老家的那一段日子,孫荪一個勁的給安靜打電話,“你們怎麼還不回來啊?你們為什麼還不回來啊?你們的‘兩證’辦了嗎?你們的‘兩證’為什麼還沒有辦啊?”其實孫荪很怕關小舟留在老家就不回來了。畢竟關小舟也是個尖子生啊!
“這次生日派對是蔣卓帶頭,大家夥集資的搞得,蔣卓拿了二百。”
“那麼你拿了多少錢?”
“我拿了五塊!”
“啊!”安靜瞪大了眼睛,“為什麼啊,蔣卓拿二百,咱們也得拿二百啊!你手裡要是沒有那麼多的錢,可以跟媽媽說啊!”
“還有的拿二塊的呢,甚至還有的沒拿的呢!”
“那你也甚至得拿一百啊!你拿五塊是不是對老師太不尊重了,開學的時候,媽媽還想讓你帶點禮物給老師呢!”
“這我還是看蔣卓的面子拿的呢!因為這個事情是蔣卓張羅的,我這是給蔣卓捧場的。”
“看你這話說的,這要是讓老師知道了,多傷老師的心啊!”
“嗨——他傷什麼心?”關小舟扭轉了話題:“你沒有看到班級群嗎?大家拍了很多照片,還有一些同學的演唱拍成了視頻,都發送到班級群裡了。”
安靜并沒有關注班級群,聽關小舟這樣一說的時候,她趕緊拿出手機看了看,班級群裡确實有很多同學的演唱視頻,安靜看了看沒有關小舟的,于是就去看照片了,一張一張的尋找着關小舟的身影,想看看關小舟在學校裡到底是什麼樣子的。關小舟在照片中表現的特别開心,尤其是一張全班同學的大合照,關小舟和蔣卓肩摟着肩的站在凳子上,成為全班同學中的最高點,特别張揚,興奮,比别的孩子更活躍,根本看不出關小舟有什麼心理問題。這就更讓安靜感覺到不安,因為他在學校裡和别的孩子幾乎沒有什麼兩樣,老師就根本不會注意到他,根本就不知道關小舟其實每天在學校裡内心都很痛苦。安靜知道,自己更是要把全部心思都放在孩子身上,大意不得的。要是他能夠像在媽媽面前那樣,把自己的痛苦能夠跟老師說,或者他能夠表現出真實的狀态,把自己的痛苦表現出來,一副不開心不快樂樣子,要是老師發現他有什麼問題,也會及時的通知家長,但是他這樣子老師根本就什麼都看不出來,根本就不會在意的。
這更讓安靜感覺到心頭的壓力更大了,每一天孩子坐上校車走了,自己的心也就跟着孩子飛到學校裡去了。
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