杭文宣非常想要抱住李玉,撫着他的後背,誇贊他“幹得很棒!”“辛苦了!”
他也确實打算那麼做的時候,李玉忽然一擡眼,兩人四目相對,眼中都泛着淚光,凝視着彼此,時間就在這一刻靜止。
不知過了多久,李玉輕輕的一聲“謝謝你”讓杭文宣再也繃不住了,直接淚灑當場。
他激動地抹着淚,臉漲得通紅,兩隻眼睛跟兔子眼睛似的,鼻子一抽一抽的,口中還不忘抱怨:“我讓你講開心的事情,你怎麼把我弄哭了!不合格,趕緊再講一個開心的事情,快!”
面對杭文宣的情緒奔潰,李玉也慌了,他手忙腳亂地去包裡翻紙巾,發現沒有帶,然後在屋内環視,終于在遙遠的桌上發現了一盒抽紙巾,大跨步地走過去,又蹭蹭蹭地抱着一盒紙巾跑過來,抽了一張紙,直接上手替杭文宣抹眼淚。
透過薄薄的紙巾,李玉手指的溫度傳遞到了杭文宣的肌膚,那一絲的溫暖直接讓杭文宣放聲大哭起來,并且毫無顧忌地一把抱住李玉的脖子,蹭得他衣服上都是眼淚和鼻涕。
李玉卻笑了,笑得那麼猝不及防。
笑聲讓杭文宣以為自己這是被嘲笑了,他狠狠地捶了下李玉的背,罵罵咧咧:“笑個毛!都是你的鍋!今天老師拖堂,你下課别走!等老師哭完了,和你好好算賬。”
李玉拿大手有力地按住杭文宣的後腦勺,然後溫柔地撫摸了兩下,輕輕“嗯”了聲。
于是,等杭文宣的情緒過去後,他真的很不客氣地拖堂了。
他拿着手中那一沓A4紙,笑得十分的陰險狡猾。
“我這裡有一個劇本,嘿嘿。為了懲罰你今天讓老師出糗,我現在給你臨時布置作業,裡面紅框圈出來的兩個場景,下次過來時,給我表演一下。你是A,我就勉為其難配合你表演B。嘿嘿。如果功課沒有做到位,下一堂課我也不會放過你!”
杭文宣摸了摸鼻子,十分自得地把A4紙往李玉手上一扔,潇灑地宣布“下課”。
沒錯,這一份A4紙,正是前一個晚上他爆肝了一晚上完成的曠世奇作!
嘴上說着什麼臨時作業,其實他一早就預謀好讓這個“子謙”給他表演,偷偷錄下來還可以當花癡素材豈不是棒棒的?
這就叫做那個什麼……以權謀私?
☆、子謙特訓周記——第四堂課
(掩面)今天我居然和師父表白了。
師父被我感動得哭了。
場面一度無法控制。
哎,我居然把師父弄哭了……
其實這番話總有一天我是想告訴師父的,隻是沒想到這一天會來得那麼快。
沒辦法,聽了師父的那段話後,這股沖動就壓不下去。
但總感覺師父的淚點不在于我的表白上……算了,小事情就不去計較了。
今天的主題是“喜悅”的表演,其實這節課我挺矛盾的,最近我越來越害怕讓師父發現我就是子謙,讓他誤解我不過就是一個光靠臉沒有演技的小鮮肉,然後就不會像現在這樣對我諄諄教誨。所以笑也不敢放開去笑,畢竟子謙的招牌就是他的笑容那是他,而不是我。
結果就是不停被師父否定,他一定覺得我悟性很差。
哎……下次其他主題時,我一定要讓師父對我刮目相看!
沒想到師父當年接片子時還有那麼一段故事,但講實話,如果我是他,隻是聽導演和我簡單描述這麼一個故事,我一定做不到全情投入,所以歸根到底,師父還是天選之人。
我至今還記得,第一次在打工的飯店的電視機上看到靈活生動的師父的表演,那種感動有如潮水一般洶湧襲來,那種沖擊感是無法用語言來描述的。也正因為語言難以企及,我才會想到要用其他的途徑去表達這份感動。
師父用了學武之人打通任督二脈來做比喻,那個瞬間于我而言也沒有比這個比喻更恰當的。
可能在一個人的一生中,最重要的時間點都會有這麼一種體驗,好像是來自上天的訊息。
可是,為什麼那麼熱愛演戲的師父最終卻選擇了疏遠?憑他的實力明明能有更好的發展。希望有一天我可以對師父問出這個問題。
今天的一番談話,讓我的信心大增。
真正的“喜悅”,我好像懂了。那是一種超越一切的美妙的感受。
笑,不過是一種傳達的媒介,表演喜悅不該拘泥于“笑”,而是一種更為走心的表達,接下來就要靠自己去不斷試錯、不斷進步。
謝謝師父,每次都能從他那兒收獲信心。
最後師父給了我一個劇本,還沒好好看,馬上去看。
☆、我會回來的
攝影棚,化妝間。
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