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九思看書>餘生隻愛你一人的文案 > 第16頁(第1頁)

第16頁(第1頁)

第二天早讀時間,倩妮驚訝地發現身邊這位竟然捧起了英語書在那朗讀,她的苦心也總算沒有白費。餘聲見她來了,側過頭看了看她,嘴裡還念念有詞地讀着英語,她會心一笑,沒有打擾。

課間的時候,倩妮興緻勃勃地對餘聲說:“我來幫你補習其他的科目吧,就當報答你接送我上下學。”這是倩妮第一次主動提出要幫他做點什麼。

如果她的話隻有前半句,餘聲必然會受寵若驚般在一陣不知所措之後欣然接受,可是她偏說了那句要報答他的話。

餘聲堅定地搖了搖頭,說:“我保護你不圖你的報答!”

熱臉去貼冷屁股,倩妮一時間也很不自在,轉過頭不去理他。倩妮是個倔強之人,可餘聲在某些時候又何嘗不是,就這樣兩人之間如同隔了一座冰山,整日無話。

到了晚自習的時候,兩人都拿出練習冊做習題。餘聲拿的還是數學練習冊,倩妮剛開始拿的是英語練習冊,可沒過多久又換成了數學。她各科學習普遍都好,沒有嚴重偏科的現象,但相比而言數學成績稍遜。而這不正好,身邊坐着個全班數學第一名,于是倩妮靈機一動,想了一個破冰的妙計——向餘聲請教數學問題,這樣既可名正言順地打破僵局,又可以切實解決數學上的難題。

倩妮指了指“三八線”,意思是申請越線。餘聲本來就沒有把那當回事,但也點了點頭予以回應。倩妮拿着數學練習冊詢問一道題目該怎麼做,餘聲低頭看了看,那題不難。他仔細向倩妮講述了那道題的解法,倩妮恍然大悟,餘聲則喜上心頭,他從來沒有想過竟在學習上也能幫助到倩妮。

經曆了白天的冷戰,倩妮也明白了餘聲是一個喜歡幫助别人但不願拖累别人之人。那麼要想實現幫助他輔導學習的願望其實也不難,換個說法就行,聰慧的倩妮怎麼可能想不到這點。放學回家的路上,倩妮說她有一個願望,就是希望餘聲能夠在她的輔導之下把學習成績提高,而且她還着重強調必須是在她的輔導之下,而不是别人。她問餘聲能不能幫她實現這個願望,不用多想,餘聲怎會拒絕。

在倩妮的幫助之下,餘聲也漸漸開始對其他學科上心。是啊,他并不是一個從心底裡抵觸學習的孩子,優秀的數學成績就足以說明一切。與其說他不愛其他學科,倒不如說他不愛教那些學科的人。現在有一個人主動來教他那些學科,而那個人恰恰又是他所愛的人,那麼他在短時間内對那些學科如此上心也自然不是什麼意料之外的事了。

倩妮經常向餘聲請教數學題,餘聲也漸漸覺得接受倩妮的輔導并沒有什麼丢人的。自此,他們的學業都走上了良性循環,尤其是餘聲,很快便取得了長足的進步。

一晃已至初冬,氣溫也變得有些寒氣襲人。那個時候,許多動物都已經冬眠,但那群高三的學生卻不得不早出晚歸,勤奮求學。晚上覺沒睡飽,白天自然就困,班裡的學生有的在太陽穴上塗風油精,有的用刺骨的冰水洗臉,有的猛喝咖啡,更有甚者學起了錐刺股的蘇秦竟狠心用圓規頭紮自己的大腿。不易,不易,一百零八般武藝全為上課不打瞌睡,下課好好做題。

相比于他們,餘聲和倩妮算是與衆不同。餘聲原來不愛讀書,晚上自然是不會加班學習,現在雖然在倩妮的幫助之下逐漸步入正軌,但是回到家裡也鮮有學習的勁頭。倩妮學習基礎打得牢,學習效率非常高,利用學校裡的時間就可達到複習備考的要求,回到家自然也不會熬夜讀書,因為那樣效率很低。正因如此,他倆白天的精神還好,總不至于成日裡昏昏欲睡。

有一天晚自習,他倆仍做數學題。一道函數題難住了倩妮,可是不怕,高手在側,安心,安心。按照程序例行公事,請示,首肯,越線。

那題确有難度,一時間竟難倒了班裡的數學第一名。餘聲思索再三,撓腮抓耳,可仍是百思不得其解。倩妮笑了笑說沒關系,明天去問老師,餘聲卻仍抓着練習冊不放,說沒事沒事,今晚肯定給她解出來。

餘聲沉入解題之後,那種專注的神情簡直讓倩妮入迷。

餘聲沒說大話,他确實在當晚解開了那題,隻不過不是在晚自習的時候,而是在回家之後。在題目被解開的那一刻,餘聲欣喜若狂,如釋重負,看看床頭櫃邊的鬧鐘,時針和分針并攏在12的位置。其實那個時間點對于大部分高三學生來說并不算晚,隻不過對于餘聲而言,那是頭一回。

第二天,還在去學校的路上,餘聲就迫不及待地要給倩妮解題,生怕數學老師會搶先他一步,奪走了他在倩妮面前逞能的機會。

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